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1、关于班级管理的几点思考关于班级管理的思考素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动技能，身心素质得到充分和谐发展，个性得到充分培养。这是一项划时代的长期改革。学校教育是教学的主要形式。作为学校教学活动的基本单元，班级管理水平高，对学生健康的全面发展和完成教育教学的任务起着决定性的作用。在班主任多年的实践中，我觉得要做好上课工作，我们应该做到以下几个方面。首先，班主任应该尽快赢得学生的尊重和爱戴。根据低年级学生的年龄特点，他们比理性认识更强。在业余时间，我会尽可能深入学生，与他们交谈，玩游戏和活动，让他们自由地与我相处。在课堂上，我将小说和生动的教学风格从浅入深，一步一步地赢
2、得了孩子们对教学的热爱和尊重。在处理阶级事务时，特别是在奖励和惩罚方面，同样的标准应该用于优秀学生和后进生。通常，一个好学生很容易得到老师的偏好，而已故的学生常常会让老师对他产生偏见。因此，当班主任处理班级事务时，他必须公平，并有一碗水。如果治疗有偏见，会促进学生的不良习惯，抑制学生的自我激励。因为我平等对待好学生和后进生的错误和缺点，赢得了学生的尊重和信任，形成了良好的阶级风格。他们自然地尊重和爱我，从而产生一种“爱屋和黑色”的效果。其次，我们必须用老师的爱来鼓励学生进步。一堂课必须兼顾美好生活和落后学生。作为班级管理的主要成员，班主任不得因学习不良或学习不良而放弃培训和改造。没有药可以保存
3、吗？也许班主任冷静的眼睛有助于将他们推向错误的方向。苏霍姆林斯基曾感叹：“我手中已经有成千上万的研究。奇怪的是，最让我印象深刻的不是无可挑剔的模特学生，而是独特而独特。儿童。“教育的对比效应告诉我们，对于一个与未来不同的特殊群体，教育者必须正确地理解它们，研究它们，理解它们，并将它们的亲人洒在它们身上，让它们迟到。“鲜花”沐浴在阳光和雨水中，健康成长。在班级管理方面，我总是把我对“善良的人”的热爱和班级的集体“友谊”全部倾注到学生身上。在课堂上，我精心营造了平等，和谐，友谊的氛围，让学生感受到集体的温暖，感受到他们在课堂上占有一席之地。如何让课后学生感受到班主任和每个人的关心？安排座位，我坚持
4、好坏的结合，并请好学生帮助学生。当班级提问时，我鼓励学生说话，让他们专注于老师的教学，以减少犯小错误和做小动作的机会。在课堂活动中，我不会忘记让他们有机会展示自己的技能并表达自己。与父母离婚的学生经常与他们交谈，解开他们思想上的混乱，并尽量减少将单亲家庭带到孩子身上的家庭和心理障碍。对于没有改变的不良行为，我有爱和严谨。与优秀学生相比，进步学生的自尊心更强。由于学习成绩差或纪律不良，一些成年人或同龄人的长期忽视，歧视和嘲笑使他们容易出现自卑，反叛的心理，缺乏自信，对外界敏感，外在的硬壳。表现的所有方面都不在乎。事实上，在他们的心中，有一颗心渴望得到老师和同学的理解，理解和信任。因此，一旦表现不
5、好，我必须保持冷静，真诚相待，避免公开批评，讽刺或体罚，否则肯定会扼杀自尊，增加转型工作的难度。教师的爱也应体现在对学生自我教育能力的探索和肯定上。为了防止问题发生之前，我努力吸收本科生参加班级管理和课堂活动，使他们能够在一定的范围内开展工作，使他们能够在管理过程中克服不良行为习惯。完成一项活动。为他们提供一个展示自我价值并建立自己形象的舞台。例如，班级的健康维护对于班级老师来说是一个令人头疼的问题。我采取的方法是：在班级的三个大群体中，选择一个健康状况不佳的学生作为健康领导者，并委托他“重”负责监督，提醒该组中的每个同学保持卫生围绕他的位置。如果地面很脏，卫生小组负责人会敦促他清理。实践证明
6、，这种以任务为基础的方法不仅使班级健康状况大大提高，而且是改变学生的有效方法。这足以让后来者觉得自己并非一文不值，而且很容易产生“老师相信我，我必须表现良好”的想法。学生的落后程度较弱，自我控制能力差，行为极易变化。因此，做落后学生的思想工作不应该简单地认为他们可以通过谈话完全改善。面对后期学生的反复行为，班主任必须耐心客观地分析反复发生不良行为的原因。有必要及时发现它们，及时掌握它们，及时引导它们以防止微观持续时间。当然，这里提到的患者教育不是被动的等待，而是一个仁慈的人，并积极为后期动机的转变创造条件。古人说：老师也好，拯救他们的才能。虽然研究生存在许多不足之处，但即使是贫困学生也总是有一
7、定的优势或优势。例如，如果他们学习不好，他可能非常擅长运动，或者具有音乐和艺术方面的特殊技能。工作能力很强，甚至力量也是一个亮点。班主任应善于捕捉他们的亮点并发现他们的潜力。我完全相信你不应该后悔好话。积极的评价将使学生的进取火力更加繁荣，让学生进入学生。重拾自我，获得克服自己缺点的勇气和信心。我从老一辈的老师那里听说，毕业后，学生的表现不佳或表现不佳，往往更有礼貌。他们将在毕业后回到母校拜访老师。为什么会这样？我认为，因为前者属于学生时代的“不同”，所以老师们用爱，耐心和诚意对待他们，并鼓励他们以强大的老师的爱来成长。老师的爱永远是永恒的。他们隐藏在心中，理解老师对他们的关心，教育和爱的感激
8、之情。再次选择并培养有能力的干部班级集体出庭主要由班干部决定。班干部具有“点对面”和“面对面”的作用。他们是班主任的左手和右手。“因此，只有精心挑选和培养班上的干部，班主任的工作才能逐步从沉重到轻松。那么，组建一支优秀的干部队伍是最好的解决方案。首先，要大力赞扬班干部的优点，宣传先进事业，帮助班干部树立声望；第二，在鼓励班干部大胆工作，指导工作方法的同时，还要严格要求班干部在知识和能力上取得更大的进步，以纪律为榜样，努力从各个方面给各级班子做出模范领导。角色，即“以面子为主题”；第三，要培养干部团结合作的精神，必须通过一小批干部建立正确，健全的舆论，促进全班同学进行批评和自我批评，形成集体组织
9、。纪律和进取精神，即面对面。四是实行自我管理，培养学生的自我管理能力。班级日常管理是一项整体教育计划。通过动员学生的积极因素，我们可以形成协同作用，共同建立学生的自我管理机制。因此，我试图为学生建立一个自我管理系统，为学生设立各种职位，让每个学生有机会进行“治理”，提供锻炼自己，表达自我和提高自己的机会。当然，班级规则的具体内容会根据班级的实际情况和学校的要求及时调整，使班级规则能够及时跟上变化，不断提高要求，引导学生的行为和道德更上一层楼。鼓励学生通过自我教育和自我调整来成长。L建立价值日轮换制度。建立价值日轮换制度，班上的任务是班长的全部责任，行政班长负责协助工作。班长和健康小组组长负责检
10、查当天的健康和纪律，敦促每个同学自己做事，记录班级杂志，检查班级干部的工作。这极大地激发了学生的主动性，培养了他们的管理能力，团队的自我管理得到了加强，班级内部也越来越团结。民主再选干部。为了让更多的学生有机会干部工作，让每个学生都相信“我能做到o同时，我们总能督促班干部做好事。我采取班干部定期轮换的方法。班级干部是从同学中选出来的。学生自我推荐参加竞选演讲，然后学生民主选举，班主任优化了班级委员会的组建。这不仅可以为学生提供更多的锻炼机会，还可以帮助干部定位个人和集体的岗位，正确处理个人与集体之间的关系。班干部的职责是协助班长管理班级，负责作风，劳动，纪律等方面的工作，并记录工作。3.一切都
11、是针对个人实施的。明确每个学生在课堂上的地位和责任，使学生实现自己的价值和尊严。为了调动每个学生的积极性，必须使每个学生在课堂上找到一个合适的位置，承担一个具体的任务。每个人都为集体做出贡献，每个人都意识到他是班上不可缺少的一员。我在班级管理中建立了“一切由人做，一切由物做”的体系。它包括班干部管理制度、在岗学生管理制度和善待坏学生的责任制。例如，在我班制定的卫生值日表中，清洁的责任更为详细：扫地、拖地、擦窗、摆桌椅等。这些劳动细节都是个人的责任，让学生知道自己想做什么、怎么做、怎么做。然后快速清洁。在这种广泛的参与过程中，学生可以在集体中找到自己的“位置”,体验成功的喜悦，从而形成一种责任感
12、。5。教学与娱乐主题课堂会议儿童心理学专家朱志贤说：“学生的学习问题往往与他们的行为和道德有关。”如果我们不能从根本上把握道德教育，就不能敦促他们健康、真诚。在课堂上，通过讲故事、表演、演讲等形式的课堂会议，以及有针对性的主题会议，加强师生之间的思想交流，实践证明是行之有效的。学校的教育功能是毋庸置疑的，家庭的教育功能是显而易见的。除了寒假和暑假，学生们通常生活在学校和家庭之间。经常与家长接触，特别是借助电脑等快速通讯工具，可以及时交流学生的信息，让家长积极参与学生的教育和管理，支持班级工作，己成为我教育不可忽视的重要手段。矿石总之，班级的管理方向是多方面的，工作方法是不同的，形势和任务是变化的。让我们探索和总结实践中的有效方法和经验，使班级管理水平不断跃升到新的水平。&;
