幼儿园中班音乐游戏《大巨人与小矮人》教学设计.docx

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1、中班音乐游戏大巨人与小矮人一、活动目标1、感受音乐的渐强与减弱2、大胆创编动作,自由表达3、能跟随音乐的变化使用乐器,体验音乐游戏的快乐二、活动准备1大巨人与小矮人的音乐2、渐强与渐弱的符号3、小矮人图谱三、活动过程(一)故事导入1、师:小朋友们,今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享,请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里,住着一群会魔法的小矮人,他们每天快乐地劳动,快乐的生活着,这一天,小矮人准备去森林里打猎。听,小矮人唱着歌出发了。2、教师示范唱:(啦)教师:小朋友们,小矮人上山时唱的歌有什么变化呢?(声音逐渐变强)工作了一天,小矮人哼着歌下山回家啦。(啦)教师:小矮人下山时唱的歌又

2、有什么变化呢?(声音逐渐变弱)3、师小结:像这样声音逐渐变强,我们就叫他“渐强”,声音逐渐变弱,我们就叫他“渐弱:有谁愿意尝试唱一唱?(师幼尝试表演)(二)欣赏音乐,感知渐强与渐弱1、师:小矮人打完猎下了山,高兴地往家回,突然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚”声音越来越强,谁来了呀?(出示大巨人)。来了一个大巨人,头顶天,脚踩地,你们猜一猜小矮人会不会害怕呀?小矮人有魔法呢,他没有害怕,那我们来听一听他是怎么变魔法的?2、教师播放音乐的第一句“我变变变成大巨人二师提问幼儿:魔法的咒语是怎么说的?请几位幼儿讲述。师:那咒语的声音是怎样的?(越来越强)师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的

3、图片。3、师:看,小矮人变成了大巨人,比那个大巨人还要大,把大巨人给吓跑了。越跑越远,声音越来越弱“咚”(渐弱)接着,我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放:“我变变变成小矮人二4、教师:小矮人这次的咒语又是怎么说的?师:咒语的声音呢、怎样变化的?(声音越来越弱)师幼共同说咒语,此环节出示小矮人逐渐变化的图片。5、师:小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人,你们想不想也学他们变一下魔法呢?我们一起来变魔法吧。6、教师完整播放大巨人与小矮人,幼儿听音乐。师:咒语师怎么说的?我变变成大巨人,我变变成小矮人。然后呢?变大,变小,变大,变小。变到不见了。(教师变唱边出示图谱)7、师:小朋友们,咒语我们会说了,那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现?(幼儿创编)小矮人又可以用什么样的动作来表现?那我们跟着音乐表演一下好不好?(此环节播放音乐表演2”3遍)8、师:小朋友们表演的都很棒,今天老师带来了一些乐器,我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好?当变成大巨人的时候,声音要渐渐变强,变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。9、师:下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧!(师幼表演23遍)(三)活动结束:小朋友们,想不想继续变魔法?下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧!跟老师们再见吧!

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