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1、幼儿园游戏活动的具体工作措施游戏活动是幼儿园常见的一种游戏形式，是幼儿一种重要的自主活动形式，是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性活动。教师要充分发挥区域活动的作用，使幼儿的潜能和个性在区域活动中得以发展。（一）以观察者的身份时刻观察幼儿游戏要更好的指导幼儿区域活动，首先要时刻关注幼儿的活动，准确了解幼儿在游戏活动中的需求和表现，关注、了解幼儿已有的经验是什么，喜欢玩的是什么，然后根据观察的情况，在幼儿探索问题难以深入时，发生纠纷、缺少材料、有破坏性行为等情况下，给予及时指导，使幼儿在活动过程中遇到问题能迎刃而解，让幼儿感受自己的成功，从而更喜欢这个活动。（二）以适当的身份适时参与
2、幼儿的游戏活动在区域游戏活动中，幼儿对活动区里出现的新材料很感兴趣，也乐意去尝试，但由于不会玩，幼儿的好奇心就会打折扣，甚至会转移目标，离开游戏。所以，在区域活动中不但要求教师要善于发现和调动幼儿活动的兴趣，还需要教师在及时了解和掌握幼儿活动的情况下参与活动，根据活动需要以不同角色带动幼儿进入游戏并巧妙地把教师的意愿自然而然转化为幼儿自身的意愿。当幼儿出现操作困难及不良操作行为时，应根据活动需要以不同角色带动幼儿的活动，给予的指导应是间接指导而不是直接代劳。()教师应把握时机适时介入指导如果教师介入到幼儿活动的时机没有把握好的话，就起不到及时指导的作用，由于没有及时引导，幼儿可能会对新事物失去探索和尝试的欲望。
