幼儿园班级物质环境创设的方法.docx
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1、幼儿园班级物质环境创设的方法幼儿园班级物质环境创设包含室内空间的安排与利用、家具设备、游戏材料、墙面布置与幼儿作品展示等方面的创设。1.科学规划班级空间班级空间指幼儿园中基本上供一个班级使用的空间,包括班级活动室、班级寝室、盥洗室以及走廊中主要供本班幼儿使用的空间。(1)整体规划空间布局教师要结合本班活动室实际情况与幼儿的年龄特点,将班级各种活动空间进行科学合理的规划,为幼儿与环境的有效互动建立必要的空间基础。在进行班级空间规划时,教师要对班级当前的空间条件进行整体构思,找出不能任意变动的位置,比如门窗、壁柜等,考虑好各种活动需要的活动空间、材料存放的位置及高度、活动强度、光线、水源等,以平面
2、图的形式进行模拟摆设,确定最佳方案,从而充分利用班级的空间。(2)展现班级特色教师在整体规划班级空间时要考虑幼儿的兴趣爱好,结合本班班级文化,根据班级主题活动的课程内容,定位班级物质环境创设的主题风格,比如田园主题、动物主题、季节主题等,让班级环境主题、色调一致,墙面环境和区域环境相得益彰,彰显出班级特色,增加幼儿热爱自己班级的情感。案例:暑假,萌萌和哥哥去了日本的环球影城。开学第一天来报名,就兴冲冲地来告诉老师:“老师,看我的小黄人书包!你知不知道,环球影城的小黄人,好乖哦!”教师灵机一动,将本学期班级环创主题定为“小黄人,大眼萌!”从家园联系栏开始,所有班级环创都以小黄人为重点,教室的环创
3、色调以黑、黄、蓝为主。植物角的花盆,也是用毛线一黄一黑缠绕装饰。教室门、玩具柜,就连每张桌子,教师也分别按组数贴上了相应个数的小黄人,孩子们很快就能按小黄人的个数找到自己的桌子和座位。主题环创的色调自然也以黑、蓝、黄为主。在迎新年亲子化装舞会中,教师请三位爸爸变身为“小黄人”玩偶,五位老师变身为“小黄人”,跟着“小黄人”主题曲表演了精彩的开场秀。班级主题环创、活动开展、区角设计教室里处处都是“小黄人”的味儿,真所谓名副其实的“小黄人”班!2 .充分开发环境材料班级环境创设使用和提供的材料在数量、种类上尽可能丰富多样,为幼儿充分地与班级环境进行有效互动提供条件。首先,要调动家长和幼儿的积极性,多
4、方联动,主动从身边生活中的自然材料、废旧材料中寻找有用的环境材料。其次,探究环境材料所蕴含的教育价值,让教师和幼儿通过选择组合、设计制作、创造使用,发挥材料在班级环境创设中的使用价值,最大限度地调动幼儿学习的积极性,促使幼儿不断地与环境材料相互作用。最后,教师要注意在使用过程中不断发现和开发材料的功能,尽量做到一物多用,引导幼儿对材料进行适当的补充、替代和分类,以保证幼儿自主性的发展。案例:“纸”这个平常得不能再平常的东西,却是那么的神奇。在“走进纸王国”的主题活动中,孩子们做了让纸站起来的实验后非常开心。我趁势问他们敢不敢再牛一点,来当造纸小师傅!”“敢!”孩子们斗志昂扬。跟孩子们分享了四大
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