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1、XX县第二实验小学20232024第一学期教学工作计划一、指导思想为进一步贯彻落实县教体局“八大工程”文件精神，遵循学校工作计划总体思路，围绕学校工作目标和要求，着眼于学生全面发展和教师的专业成长，立足常态课堂管理，全面实施课程计划，优化教学过程管理，追求常规管理精致化,提高校本教研有效性，彰显特色建设文化味，并努力实施新举措，开创新局面，力争新突破。教务处将立足我校教育发展的实际，紧紧围绕以深化课程改革为工作重点，以提高教学质量为工作重心，以强化常规管理为手段，以推进教育信息化为契机，以深化教学研究为动力，不断提高工作成效,扎扎实实的落实好教务处的各项工作。加强学生学习习惯和行为习惯的培养，
2、加强教师队伍建设。力争使教务处的各项工作再上一个台阶。二、主要工作及措施（一）进一步深化我校课程改革在上学期课程改革的基础上，进一步进行集体教研、集体备课和学历案使用的探究，使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正规范到培养学生核心素养的轨道。课程改革能否取得成功，课程改革目标能否实现，关键还在教师。本学期教务处的主要任务，是要深入教学第一线，找准使教师适应新课程教学的突破口，通过各种培训使其对新课程有更进一步地理解，努力接受，热情投入，有效实施，并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。1.继续进行理论学习，进一步加强课程改革的培训。注重校本研训，重点学习国务院关于基础教
3、育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要、义务教育课程方案（2022年版）、各学科义务教育课程标准（2022年版）等文件。采取全体学习、分学科学习、教研组学习和自学等形式，通过校本培训、外出学习培训、线上讲座等方法，继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。真正把新课程标准的新理念、新方法和新要求更进一步的逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。2,牢固树立有效教学意识，建立健全学校课堂教学管理制度和运行机制。立足于课堂教学，以推进课堂教学模式建构为突破口，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改革教师的教
4、学方式和学生的学习方式，优化教学过程，推进课改的进程，提高课堂教学效率。3 .继续加强课改研究，重视教研组内教师的合作。在上学期课改的基础上，把教师凝聚在一起，扎扎实实地开展课改研究工作。每周以教研组集体教研活动一次，侧重理论和课堂实践。方向明确、分工明确，有具体的实施计划，有详细的落实措施，在活动中，可以各抒己见，共同探讨一节好课的评价标准，交流自己在实施课程改革中的心得、体会以及困惑，注重实质，追求实效。（1）夯实集体备课要求与督查机制本学期，继续严格落实“一个版本进课堂”的集体备课要求，要求集体备课前教师必须完成个人对于教材的初构，集体备课时进行重构，最后形成成品性集体备课资料。分管领导
5、必须深入年级组进行跟踪检查与指导，同时进行集体备课过程性评价与考核，成为“十行”教师评比以及评优选先的依据。初构一磨（搭框架）集体备课前必须完成独立设计的简案。重构二磨（定思路）合作讨论，进一步研读教材、研究学生的基础上修改框架，修改完善教学思路。（校领导深入年级组进行集体备课指导随机抽取年级组进行说课展示）再构三磨（磨细节）打磨教学细节（教学评价、板书、课堂生成等）为了深化教学流程的研究，切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学。学校开展“三备两磨两提升”的集体备课范式。其中，“三备”指一次独立备课和两次集体研讨式备课，“两磨”指两次试讲。各年级先在本年级进行磨课；然后在学校进行展示，展示分课
6、堂展示和单元综述两部分。通过三次精心备课以及两次精心打磨的过程，提高课堂质量，在课堂的精心打磨中提升老教师、青年教师的业务能力与专业素养。(2)以教研组为核心，依托备课小组进行大单元教学以教研组为单位，在深入研究本学科课程标准基础上,结合学校办学目标和学生发展需求，开学前，进行集体备课,确立各年级备课组新学期大单元教学规划；备课组根据教研组要求，确定新学期大单元的研究计划和实施方案；教研组将各个年级备课组的大单元教学计划整理，建立学科科学体系，并组织进行教学监控和质量评价，保证大单元教学的完整性。备课组将本组人员根据教师特长进行分工：确定大单元主题负责人、主讲人、主要活动及其组织者、材料收集人
7、及其大单元实施的时间进展计划，上报教研组。在此基础上,备课组集体备课，在单元三磨的基础上，按照大单元备课要求进行人员分工、确定主题、课时、和阶段备课内容，帮助主讲人完成大单元设计，授课时大家集体听课、课后研究改进意见，整理研究过程资料，以集体成果，上报教研组。教研组内各个备课组在进行大单元授课时，全体教学人员都参加，以学科课程体系的角度审视课题的科学性、以学生接受程度审视教学的质量、以教师专业发展的角度审视课题的发展性。学期末，教研组收集各个备课组的大单元实验结果，对此进行整理、研究、找出经验和问题，布置新学期研究的任务。4 .树立科学的教学评价观。树立“以学促教、以学定教”的教学评价观，通过
8、“先学后教、小组合作”评价课堂教学效率。使学生自主、合作、探究学习能力得到全面提升。通过建立合理的评价机制和手段，提高学生的学习兴趣，规范和逐步培养学生的学习习惯,大幅度提高学生的学习成绩和各种能力。5 .规范课堂教学行为，激发学生主体意识和学习责任感落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教、以学定教。改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的空间与流程，以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点完善课堂教学环节。6 .注重教学反思和课改总结，实施课改评估理论来源于实践，实践又上升至理论，再回来指导实践,这是不断提升的课改总
9、结，是发现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课程改革工作的始终，只有这样才能使课程改革发生质的飞跃。所以本学期要求进行课改的教师要系统总结课改工作，举行课改展示课的公开教学活动，并表彰在课程改革工作中表现出色的骨干教师、优秀教师，并且结合我校考核制度进行考核。(二)进一步强化教学常规管理强化教学常规管理，对教学工作实行量化考核，奖优罚懒，确保教育教学质量的提高，努力提升教师工作的积极性。本学期教务处将以学校各项规章为标准，努力规范教师的教育教学行为，切实抓好教学质量流程的每一个环节。1.严格执行课程计划，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进
10、行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实课程计划，保证教育教学有序运转。2 .抓教学常规管理，实施量化考核。本学期，教务处将在课程改革的理念指导下，从教师的备课、上课、作业批改、业务学习等方面实行量化管理。(1)在教师备课方面，以教研组为单位，在教研组长的带领下，钻研教材，吃透教材，活用教材，抓难点，突难点，倡导集体共研，备出精品，并注重教后反思，加强教师个人发的二次备课，及时捕捉教学中课改的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。(2)在听课方面，倡导教研组内、年级组内、同学科、跨学科教师互相听课，且学校对于
11、青年教师重点听，点面结合，使学校对每位教师的教学态度，教学水平都有了比较多的了解。教务领导、资深教师及教研组长及时将听课意见记录并与上课老师交流，共同分析原因，提出改进意见，以便执教老师及时改进教学方法，提高课堂教学效果。同时，做听评课记录、资料积累，为期末的教师业务考核提供依据。本学期要求教师听课不少于20节，并纳入学校管理和教师教学常规考核。(3)在课堂教学中，教师要善于引导学生主动学习，优化课堂教学结构，精炼课堂语言，简化教学环节，和谐互动，形成一个整体。指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。充分发挥教师授课时的主导功能，让学生学会自主学习、质疑问疑，保证当堂训练的时间。学校将
12、继续实行推门听课制度，鼓励教师积极参加学校及上级部门组织的各种活动，促进课堂教学效率的提高。(4)在作业设计和批改方面，教师应本着减轻学生负担的原则，勇于探索，精挑细选，让作业更具新意，更具内涵，更好地为提高学生综合素质服务。提倡同年级的作业一致性，作业的批改应及时、认真、细致、规范，个别学困生力求面批面改，评价提倡使用激励性评语，语文、数学、英语学科要有二次批改，同时还要重视学生作业的书写习惯与规范性。严格杜绝机械重复作业，训练方式上应使学生有多动脑、多动的机会，加强理解，提高实效，同时还要照顾到学生的差异，既要使学生扛得起，还要使学生感受到跳一跳能摘到桃子的乐趣。严格控制家庭作业量(一、二
13、年级不留书面作业；三、四年级每日课外作业不超过45分钟；五、六年级不超过1小时)，教务处将定期检查作业布置和批改情况，并公开检查结果，对高质量的作业教务处组织评比。3 .教学常规检查制度落实到位加强平时的教学和法制教育渗透过程管理。检查以教研组为主，教研组长要配合教务处认真落实检查工作，并做好记录交教务处。教务处每月统一进行一次全面常规检查。(1)上课检查：准时到岗、严禁拖堂。严禁无教案上课，让坐着学生动起来，把睡觉学生唤起来。合理安排上课时间，按时下课，反对一堂课一讲到底，严禁拖堂。每位教师站立授课，严禁坐着讲课。无论是上课还是自习，一定要认真负责，宽严有度，确保所在教室的学习秩序。对上课、
14、自习秩序混乱者，以教务处抽查、值周检查为准，记工作失误一次，扣级部量化一分。(2)教案：规范操作、实用为先。以开学初教务处统一下发的教案为准，要求有教学计划、单元备课、课时备课、二次备课，环节齐全，重难点突出，方法明确，详略有致。教后反思认真总结成败得失，书写清晰。各科必须按新课标的要求。教学设计要注重备学生、备教法、备知识，实用性强。书写清晰、整洁。本学期教案检查每月检查1次，每次划分等次量出分值，学期末汇总，计入教学档案并执行考核。(3)作业：强化学生作业的收交与批阅的检查。作业检查是促进教学质量提高的有效途径。所有参加考试的学科每节都应有作业，作业分为学校作业和家庭作业。作业批阅要求注明
15、时间，划分等次，作文须有批语。要求各科教师有作业批改记录。教务处每月对作业的检查以各科任教师的记录为准，核实学生的做答，从批阅次数、认真、规范程度、是否如实等情况进行划等。学期终了汇总本学期的检查，作为最终评定，记入业务档案。(4)教学进度：为完成教学总目标，结合实际情况，对各年级本学期教学进度作以下要求：本学期音乐、美术、体育与健康和综合实践，必修按教学大纲规定进行教学，不能用以充当其他课时。教务处将不定期检查，对未完成进度的，计重大教学失误一次并执行教学常规管理，对挤占课时的计旷工一节处理。(5)继续搞好单元考试和期中、期末考试工作，以考促学，以考促教。落实好当堂达标、单元过关和各年级教学
16、质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据,认真抓实、抓好4全体教师要严格履行岗位职责，认真执行学校教学工作计划，以保证本人的教学计划，按步骤进行。结合本年级教学实际制定切实可行的教学教研计划，并督促实施，定期检查总结。教务处将对上述情况作定期检查或抽查，并将检查结果作为衡量教研组、教师年终教学绩效考核的重要依据。5 .进一步完善综合类课程的教学与管理音、体、美等综合类课程与语、数、外同等重要。为使我校教师队伍的专业发展，也为学生的终身发展打好基础,本学期音、体、美、综合学科的主攻内容同样是：结合“八大工程评估”要求打造有效课堂教学，要进一步规范教学,立足基础，回归本真。为此要求综合类课程在本学期进行1次的汇报与展示活动。体育、音乐、美术、实践由于科目的特殊性，本学期学校特提出以下要求：要求音体
