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1、幼时记趣同步练习基础达标练习，其作者是代的本文开头总说“物外之趣。然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是2 .写出下面词语在文中的意思。明：物外：私：素：称快：神游：拔一：方：3 .翻译下列句子。（1）心之所向，则或千或百，果真鹤也。（2）能张目对日，明察秋毫。一（3）神一定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。4 .下列各句是对课文的理解分析，有误的一项是（）oA.这是一篇追记童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心,选择了三个典型事例进行记叙。B.课文其次段描写了观蚊如鹤的两个画_面。这里作者不是单凭眼观去接触画面,一而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种视察自如
2、的奇妙、奇妙的境界。C.本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响,并隐含夸张的修辞方法。D.课文第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感,更突出视小为大，胸.有丘壑的“神游”之乐。课后实力提升5 .阅读下列文段，完成练习。荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去J巨伯日：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯日友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓日：“我辈无一义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。【注解】值：适逢。郡：
3、此指城。相视：探望你。败义：毁坏道_义。一：整个。班军：调回出外打仗的军队。（1）与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（）oA.吾欲之南海B.水陆草木之花C.怅恨久之D.属予一作文以记之（2）下列各项中加粗字的意思不同的一项是（)oA.吾今死矣，子可去西蜀之去南海，不知几千里也B.贼既至既克，公问其故C.汝何男子甚矣，汝之不惠D.友人有疾寡人无疾（3）将下面的句子译成现代汉语。友人有疾，不忍委之。参考答案基础达标练习：1 .浮生六记、清、沈复、三白、群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图和鞭打虾蟆图2 .明，视力；物外，物体本身以外；私，私下地；素，白色的；称快，喊痛快；神游，精神游历。意思是说感觉中似乎亲游某地。拔，用力拉出，这里是搬开的意思。方，正。3 .（1）心中想像的景观是一鹤，那么或者成千成百（飘舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。（2）能够睁大眼睛对着太阳，视力好得可以看清极其细小的东西。（3）心神安定下来，赶快捉住虾蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。_4.C课后实力提升：5.（1）BA项是动词用法，意为到，C项用在形容词后，起调整音节的作用，D项作代词。（2）A项中的两个“去”字，前一个指“离开”，后一个指“距离”，意思不同。（3）挚友有病在身，（我）不忍心抛弃他。
