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1、小学优秀德育工作者事迹材料张三，2003年参加工作。从事德育工作以来她认真落实立德树人的根本任务，将德育渗透到课堂教学的各个方面、浸润在校园生活的各个角落、延伸到教书育人的各个环节，用德育铺就学生成长底色。先后荣获区级优秀青年志愿者、先进家教教师、先进家教工作者、优秀少先队辅导员、市级优秀班主任，所带班级也被评为区级先进班集体、区级温馨教室、区级优秀少先队中队等荣誉称号。一、立德树人，做学生成长的引路人“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。”少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对孩子今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性
2、的意义。因此，在平时的工作中她十分注重学生的思想教育，根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织开展丰富多彩的德育活动，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人。二、立足本职，做踏踏实实的德育人作为一名德育工作者，她坚持以三全育人德育导师制下的自信德育教育为主线，以月主题为抓手，以提升学生综合素养为核心，以丰富多彩的活动为平台，以班会课和学科课堂为阵地，创新德育形式,丰富德育内容，努力构建课程化、主题化、系列化的德育工作格局。丰富学生情感，培养健全人格，有效促进了学生以诗立德，健康和谐地发展。狠抓常规德育教育，促进良好习惯的养成。完善管理体系，为习惯养成指路。学校形成“值班领导-值
3、周教师-一红领巾监督岗”三位一体的监督管理机制。值周领导、老师校园巡查，红领巾监督岗课间巡查及时反馈，有效促进学生良好行为习惯与自主管理能力的提升。加大宣传力度，为习惯养成造势。“学生行为习惯养成教育”主题班会、班主任工作室专题研修活动对习惯养成进行专门的指导研究,让班级管理有的放矢；班级园地、升旗仪式、校园文化、主题活动对学生文明礼仪进行宣传，引导学生规范自我行为，提升自我修养，促使学生养成良好行为习惯。扎实开展各项教育活动，促进学生良好品德的养成。开展丰富多彩的主题教育活动，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。教
4、育学生爱党爱国爱人民，极开展理想信念教育，社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等，并把学校的各项德育工作与文明校园创建工作进行融合。把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。利用升旗仪式、主题班会、红领巾争章、节日课程实践教育、学校阵地文化教育、读书学习润心教育、主题队日专题教育、树立榜样示范教育，学生常规养成教育自主管理初见成效。三、不断学习，做与时俱进的学习者教学上她牢固树立“以生为本”的教育理念，尊重学生、关爱学生。她始终把学生看做自己的孩子、朋友，以平等、信任、友爱、宽容之心与学生对话，用“学生”的心和眼去体验和看待所发生的一切,理解关爱每一位学生，让他们在和谐、开放、发展的环境中健康成长。特别是对待大家眼中的问题学生，她一直坚持教育“问题学生”,从解决“学生问题”入手，因材施教的教育理念，坚信每个孩子都有自己的闪光点，也适时鼓励学生在自己的能力范围内努力做到最好，你就是最好的你。在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。希望未来的日子里她仍能够一路坚守、踏实耕耘、携手初心、不懈前行。
