《四个太阳》教案_9.docx

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1、四个太阳教案教学目标:1、相识“挂、街,等13个生字。会写”园、因I等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点:1、相识13个生字,会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。教学课时:分两课时进行。第一课时:导学流程:一、导入:1、今日我们就来学习四个太阳,读了课题你想知道什么?二、引导学生学习生字。1、组织学生自读课文,标出自然段。2、听老师读课文说说你有什么感受?3、小挚友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗?指名到讲台上做。并向别的小挚友讲这个就是挂,同时出示生字:挂,引导

2、学生思索还有什么能挂?用挂组词、说句子。读文中的句子。2、出示:街字学生读,进行组词,说说你知道的街道。读读文中的句子。3、出示:熟,学生说什么熟了,再读文中的句子。4、出示:伙伴,指名说明,并说说自已的小伙伴是谁?5、出示:甜、尝,生说伸出舌头舔甘蔗,这个字就是渊T你们平常尝的什么是香甜的?读课文中的句子。6、出示:温,暖和,什么是暖和的?让学生体会暖和,再相识:冻僵,联系冬天时的天气体会。再相识“脸画到课文,读句子。7、学习“该、因、季,让学生组词,联系生活,再读句子,结合理解课文内容。三、指导写字。1、视察生字“园、因,说说这两个字有什么区分。学生汇报。2、强调:“因,字是先里头后封口。

3、3、学生自己练习写字,比比谁写得最好。板书设计:第2课时:导学流程:一、导入:1、提问:“小挚友,你们能不能说出天上有什么样的太阳?板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的2、今日我们接着学习四个太阳。看看这四个太阳分别是什么样子。二、朗读感悟。1、老师范读,学生整体感悟分别画了四个什么样的太阳。2、学生自读课文,要求学生读正确,说说你知道了什么?3、学生再读课文,想一想这个小挚友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?4、自己读读自己喜爱的自然段,动手画出最让你感受动的句子。5、把你喜爱的自然段读给大家听,其他同学评一评,在学生评时引导学生体会“到外一片凉爽I在读第三自然段时,可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。6、把你喜爱的词句画出来,读读记记,相互沟通。二、背诵课文1、背自己喜爱的太阳的段。2、拿着自己画的最喜爱的太阳,和全部喜爱的同学一起分别这几个自然段背。三、指导写字1、出示田字格写好的生字:为、脸、阳、光,让学生视察,这几个字有什么特别的地方,什么地方最难写。2、强调笔画:为的笔顺是:点、撇横折钩、点。阳,的左耳高且小,日字写中心。3、学生自己练习写。四、实践活动:1、想象画:太阳与将来世界的关系。2、沟通作品。

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