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1、XXXX小学学校师德考核方案一、指导思想根据XX市中小学教师职业道德考核实施办法和xx市教师职业行为准则等文件精神，结合我校实际，以规范教师职业道德行为和全面提高教师素质为目的，引导教师树立新的教育理念，增强教书育人、以身立教的社会使命感，进一步提高职业道德水平，树立新时期人民教师的良好形象,特制定本实施方案。二、考核内容师德考核的内容主要围绕以下方面进行设计，考核的内容根据具体的侧重点进行设计，不固定于模式。1 .爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。若有触
2、犯法律行为，受党纪国法处罚的，师德不合格或按上级处罚执行。2 .敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课、上课、认真批改作业、认真辅导学生，不对工作敷衍塞责，不随便请假、缺勤。3 .热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4 .教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课
3、业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。5 .为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。6 .终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度,不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构,潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。7 .规范办学行为。认真落实潍坊市“中小学行为十不行为规范”“中小学教师师德投诉必查内容36条”三、领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX四、考核实施1、学校与班级要通过宣传平台
4、如微信等向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。2、每学期不定期通过问卷调查、面对面调查、电话随访等方式进行师德考核，考察学生的满意度、家长满意度。实施动态评价，每月评价一次，评价结果作为教师及班主任调整工作的指引，每次调查成绩的平均分以系数的方式计入教师综合素质考核。最后一次的调查结果作为教师师德考核的依据。8 、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。五、考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。根据区对学校满意度调查系数进行各个等次比例的划分（学校优秀等级比例不能高于区对学校满意度调查比例）六、特别说明1 .长期请假（事假、病假等
5、累计达到一个月的）的教师师德不能被评为优秀。2 .违反潍坊市“中小学行为十不行为规范”“中小学教师师德投诉必查内容36条”，经过查实后，一票否决，师德不能评为优秀。3 .课时量不足，达不到学校学校教师平均课时量三分之二的老师，师德不能被评为优秀。4 .对待工作推诿扯皮，顶撞领导，工作不能尽职尽责，造成不良影响，经考核领导小组讨论后，师德不能被评为优秀，并予以公示。5,单个班级家长满意度不足85%,或者是单个班级学生满意度不足85%,师德考核不能为优秀。6 .安全是底线，出现课堂安全事故，例如教师不在岗造成学生身心受伤，教师在岗但是不作为、不管理学生造成学生身心受伤等，查明事故原因，经考核领导小
6、组讨论后，该教师本学期师德为不优秀。7 .教学质量(1)在区教学抽测中，任教班级时间达到一学期及以上者，班级平均分达不到保底线，师德不能为优秀。特殊情况：如果所接班级在上一次区抽测中没有达到保底线，更换教师时间一学期以上一学年以内，参加本次抽测，成绩没有达到保底线，但是依据进步度的计算办法，对比本次和上一次区抽测的数据，进步度是正数的，师德考核不会因为成绩达不到保底线而不优秀。(2)未参加区抽测的，对比本班级最近一次参加学校统一组织的期末考试成绩，进步度是负数的，且为全校进步度最低的，师德考核不能为优秀(参考任教的所有学科成绩)。七、考核结果使用考核成绩与竞聘上岗、年度考核、评先树优、职称评聘、教师层级考核、教师综合素质考核、教师绩效考核、年级考核等挂钩。1 .个人考核系数纳入个人绩效考核。2 .同年级所有教师系数平均数作为团队考核系数，纳入级部考核成绩。3 .班级所有任课教师师德考核系数平均数，纳入班主任考核，作为班主任考核系数使用，借用师德考核强化班级、级部共同体建设。4 .师德考核不优秀者当年年度考核不能为优秀。5 师德考核不优秀者一年内不能参加评先树优以及上级部门组织的各项评比、比赛。本制度从颁布之日执行，解释权归高新双语学校师德考核领导小组。
