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1、课程思政示范课程评审指标评价指标评价标准分值课程目标与要求1 .结合人才培养要求，有明确的、与学生毕业要求相适应的课程知识、能力教学要求2 .能紧密结合课程教学目标，将思想政治教育与专业知识技能教学有机融合，寓价值观引导知识传授和能力培养之中实现课程主战场、课堂主渠道作用。3 .课程目标描述清晰、具体、可检测。15课程内容与资源1 .教学内容与教学目标相适应，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学规律2 .课程内容能有机融入理想信念教育、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、法制教育、劳动教育、职业理想与道德教育等内容形成若干个典型的设计恰当的教学案例，思政元素丰富，能够实现知识传
2、授与价值引领相统一教书与育人相统一。3 .选用教材符合课程思政教学要求，能够为学生提供不同类型、格式，且与课程内容紧密结合、有学习价值的课程学习资源与参考资料。4 .课程内容重点突出、条例清晰、资源丰富、润物无声。40设实程与施课计1 .坚持学生中心理念，能够根据学科特点、教学内容和学生特征采用合适的教学策略和教学方法2 .能有效调动学生思维和学习积极性，启发性强，体现师生互动和生生互动。能够运用现代信息技术手段，满足学生学习需求。3 .注重多种教学方法的优化组合，能挖掘课程教学方式中所蕴含的思政元素，巧妙地融入课堂授课、实验实训、作业评价等教学过程中，提高教书与育人融合度4 .课程设计巧妙，教学进度适宜，方法运用灵活、恰当。30效果评价1 .教学效果的测量和评价方法得当，能够体现形成性评价和过程性评价的要素。2 .德育功能突出，感染力强，效果明显，能充分激发学生的认同感。3 .学生对课程的满意度高、获得感强15合计100
