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1、课题研究学习心得王师（一）研究报告的主要结构一、课题名称课题名称要能确切地反映要研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。二、课题的提出课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面：1、课题提出的背景。2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支探。4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面:一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等,另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。三、课题的界定和
2、理论假设：课题的界定是对题目中的主要概念做出界定,对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于a达成了Bo四、课题研究目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。五、研究内容即选择哪几个方面的内容入手研究。六、研究对象七、研究方法在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。八、研究的设计与实施这部分是阶段性研究报告的重点,对研究最具说服力。包括研究的基本策略,研究的基本步骤和具体措施。九、研究结果主要是概述在研究过程中取得了哪些成效或收获。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析,阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里
3、可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。十、问题与思考及建议在这一部分中可以对研究中遇到的实际困难、有待于解决的问题给予指出或进行反思,并提出解决的对策。十一、研究成果通过研究,取得的研究成果，（包括典型课例、课件、资源等）。（二）课题研究需要注意的地方1 .责任明确，细致分工，并落实到具体工作中重点在于课题负责人和相关骨干老师，需要提前做好工作，对课题研究中要做哪些具体的事情心中有数，分工明确。假如没有明确的分工，可能每个人都很忙碌，每个人也都不知道该干什么，最后任务完成不好。2 .搞好课题培训。课题研究如何开展，需要经常性的培训。培训的内容当然是围绕着课题开展进行，可以是理论上的培训，也可以
4、是实践层面的培训。理论上的培训可以组织大家一起学习、交流，也可以向大家推荐书籍、文章进行学习。但更多的还是依靠自我培训，自我培训也就是自主学习，看书，查阅资料，网上阅读等等，都是自我培训的重要形式。通过培训，最主要的目的就是要培养老师们的质疑能力和问题意识。3 .关注细节，有机整合课题研究牵扯的内容很多，必须要关注到每一个细节，尤其是具体到参与课题研究的个人，除了关注细节，更好主意各方面的有机整合，使之很好的落实到教育教学实践中。比如，各个研究环节的整合，各个研究内容的整合，各种教学资源的整合，课题内各教师之间研究方法的整合，家庭、学校和社会之间的资源整合只有真正关注细节，并注意各方面的有机整
5、合，让教育科研真正为教育教学实践服务，提升教师的专业水平，提升教育教学质量，这样才会使得教学与科研不再是两张皮，而是一个整体。4 .团结协作，形成科研型集体开展教育教学研究，必须是集体智慧的分享，而不是少数人的专利。因此，开展课题研究就要特别注意相互间的合作。在研究过程中，资源的共享、方法的分享、智慧的分享等都很重要，使之通过集体的努力获得成功。让全体老师都参与进来，相互帮助、相互影响，打造科研型团队和教研组。5 .重视反思在开展研究的过程中，肯定会遇到各种各样的问题，老师们就要及时反思，及时发现问题并改善。比如，目标的制定是否合适，检测的方式是否恰当，研究方法是否合理，措施是否得当，都要及时
6、思考及时改进。反思的过程中，不仅仅要从宏观上来进行反思整体实验的情况，更要关注到细节，所以，想大问题，做小事情在这里也同样适用，也就是要反思小问题，越小的问题也容易得到改善6.资料的积累与整理在研究的过程中，老师们还要注意研究资料的收集、积累，不要等到最后总结的时候才开始整理资料，那样的话，就会出现“造”材料的情况出现。或许你做了很多工作，但没有及时积累资料，到了最后又拿不出来，只好造。所以，平时要注意及时收集并整理归类。（三）、收获1.课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，精心选题是课题研究的良好开端。2 .每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。3 .时时刻刻有意识地撰写相关个案研究、教学案例、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告等，记录自己研究过程中的所见、所闻、所感，保留电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写经验总结。4、不断反思。
