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1、教学岗位职责教学是学校一切工作的中心。重视教学的基本环节，加强对学校教学常规管理，稳定正常教学秩序，积极开展教学改革和教学科研，是提高教育、教学质量的基本保证。现根据教学的有关要求，结合我校教学的具体实际，特制定教师教学岗位职责如下：（一）不断学习，锐意进取，要有明确的“定位”意识和“进位”意识。（二）备课上课前备好课，写好教案，不得以课本、教辅材料、练习册的评注圈点代替教案。1、加强备课的整体性以备课组为单位，各成员共同讨论、制定学期授课计划（开学第一周交）。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，从课程目标、单元目标、课时目标等层面分层落实学科教学目标。教学设计
2、要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，并有效挖掘教学内容的育人功能。教案有教学目标、难点、重点、教学过程、作业布置、板书设计和教学后记等2、加强备课的规范性（1）参加教研活动及备课组活动，不无故缺席。做到定时、定点、定人、定内容的“四定”备课要求，深入研讨教材、教法及学法，及时讨论、反思、总结教学经验。（2）教案分序言课、新课、习题课、复习课、试卷讲评课、实践体验课等类型，课前必须按要求撰写不同类型的教案，每节课都要有教案。（3）首轮执教者必须写详案，重复执教者必须补充修改教案，他人的现成教案必须经部分补充修改后才能视为执教者准备的教案。（4）提前完成一周备课量。3、加
3、强备课的合作性（1）接受组长安排承担“主备”任务、命题任务等（2）有责任按要求完成并完整提供备课组备课资料并交学校共享（三）上课1、上课不迟到、不拖堂、手机关机，无特殊情况不能坐着上课，不擅自离开课堂。2、科学把握板书、引入、讲解、讨论、交流、反馈、小结等教学环节，控制教学节奏，形成重点清晰、讲练适切、衔接自然的教学流程。3、正确处理知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机联系，将“育人”贯穿在课堂教学过程中。4、注意对学生进行学习习惯的培养、强化学习方法（听课、笔记、预习、复习、作业等）的指导，提高学生的学力。5、关注不同层次学生的不同需要，能适切地进行分层教学。6、实验教学要根据教学要
4、求，编写实验计划，落实实验器材，要有针对性地讲解实验目的、步骤、仪器性能、使用方法、注意事项,及时进行安全教育。注重学生的操作技能训练，指导学生认真观察、记录、处理数据、实验分析，及时总结，完成实验报告，并认真批阅。7、体育课要严格执行体育课教学规范。（后附）8、任课教师有责任进行预备铃管理、课堂教学秩序管理，有责任对课内发生的一切事件，按学校要求进行后续处理。9、有责任对需要“走班”上课的班级，提前通知上课地点并组织有序入场。10、有责任了解学生缺课原因，对不明原因缺课必须马上通知班主任。（四）作业1、本着轻负担、高效益的思想以备课组为单位统一设计作业。作业设计应体现对所学知识的覆盖性、针对
5、性、层次性、阶段性。在基础性作业的基础上，可实行分层选择性作业。作业形式要多样化，书面作业与口头作业、实践作业相结合，学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业相结合。综合复习题要体现知识归纳、习题分层，关键章节复习题上交教学研究室存档。2、以备课组为单位统一规范作业要求，培养学生良好的作业习惯并以此形成学生良好的学习态度与一丝不苟的科学精神。3、根据备课组统一要求进行作业批改。原则上凡布置的作业尽量做到“有布必检、有发必收、有收必改（标批改日期）、有改必评、有错必纠”。讲评性作业、精批性作业都要有批改日期、学生订正及订正再批，精批性作业还要有指导性或激励性批注。提倡对部分学生的作业面批。（五）
6、辅导认真分析学生的实际，义务做好培优补差工作，提高合格率和优良率。1、对学习有困难的学生，及时耐心进行个别辅导，提倡建立学习小档案跟踪分析。2、对随班就读学生，要不歧视、不放弃，要倾注爱心，耐心、细心帮助他们，尽量缩短差距。3、对学有余力和学有特长的学生，要创造条件为他们搭设平台，最大限度地发挥其潜能。（六）评价1、对学生应以鼓励、表扬为主。不反对严格的批评，但批评的同时，要让有过错的学生看到努力方向和转变可能。2、认真做好考试评价工作（1）提倡多元评价，根据不同学科、不同学生的特点，采取笔试（开卷、闭卷）、口试、实践操作等多种形式的考核。（2）日常测验或考查，应做到自主命题，以基础知识为主（
7、一般不低于70%）,重视思维能力的训练，使学生能感受到成功的乐趣。（3）对于考试，不能仅以分数论成败，要注重试卷分析，引导学生总结、反思，切实提高；对于重要考试，必须按要求完成质量分析（计算小题得分率，分析到人）。3、重视学生成长记录册的使用。能按学校要求如实、准时填写相关内容，关注过程评价与结果评价的结合。4、各类成绩计算方法见考试成绩计算方法（七）其它1、遵守学校的考勤制度。教师不能擅自停课、代课、调课；如需请假，必须提前办好请假手续，对偶发情况，事后要提交证明进行补假。2、克服一切困难，积极参与区、学校、备课组、教研组的各种教学研讨、交流活动（包括公开课），完成自身的进修、培训任务（含校本研修）和学校交办的其他任务。3、每学年每位任课老师必须开设一节组级以上的公开课（男教师在58周岁以下，女教师在53周岁以下，考核时间为每年的1月1日到12月31日）。4、每学期任课老师听课（不含听报告、讲座等）不少于10节，教研组长、备课组长不少于15节，3年内青年教师不少于20节，行政人员20节以上。5、正确对待各类教学抽查、评价。6、服从学校各类教学任务安排。本规定内容列入学校年度考核项目O
