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1、关工委“家校社协同育人，促进青少年健康成长”专题研讨经验交流发言材料*区作为XX教育系统关工委“家校社共育咨询室”试点建设首批试点区，在XX市关工委、XX教育系统关工委的指导下，紧紧围绕为青少年健康成长贡献力量的工作定位,以*夫区社区学院家教中心为支撑，试点学校为基础，积极探索教育关工委家庭教育指导和服务的有效途径与方式，助力实现家校社共育新样态，扎实推进试点工作。一是统筹谋划、健全机制，夯实工作基础。夫大区委教育工委、区教委高度重视家校社心理咨询室建设工作。成立了以教育工委、教委主要领导为组长，主管领导为副组长的工作领导小组，下设办公室，负责具体工作统筹推进。多次召开专题会议研究工作方案，明
2、确了按“八有”标准进行咨询室建设。注重发挥教育系统“五老”作用，建立了由15名退休老教师组成的家庭教育志愿服务队，形成了42项咨询室工作制度，夯实了开展试点工作的基础。二是提高站位、有序推进，注重工作实效。认真贯彻落实XX市关工委、XX教育系统关工委有关此项工作的重要指示和工作部署，特别是上级部门到*调研给予的指导，不断提高工作站位，更加清晰工作重点，更加注重工作实效。我们搭建了学习、交流、反思和提升的平台，每学期安排一次工作推进会，各试点单位对工作推进情况进行交流研讨，有效地实现了资源共享。三是结合实际、突出特色，踩准育人“点位”。第一批试点单位按照教育关工委整体部署要求，结合各自特点,脚踏
3、实地，勇于创新，踩准协同育人的“点位”。*区社区学院家教中心突出一个“专”字。以家庭教育指导中心为支撑，面向全区开展立体多样的家庭咨询服务。开通400-881-8668家庭教育预约咨询热线及家教e社区微信公众号，开展线上线下一对一个体咨询及一对多咨询服务等,市区级家庭教育专家共开设50场一对一咨询、覆盖200个家庭，一对多咨询服务5000余名家长Q将“五老”家庭教育志愿者培训作为工作重点，为各试点单位开展工作提供专业支持，为咨询专家队伍储备力量。对外经济贸易大学附属中学把握一个“准”字。家校社协同精准施策，以学生健康成长为中心，学校、家长、社会三位一体，导师及班主任、家长委员会、关工委成员及家
4、庭教育指导团队四维联动，将“五老”作用发挥贯穿全过程，构建起协同育人共同体。着力推进校长对话家长、创立“心语信箱”、开展线上家访、开展家长大讲堂、“名医问诊”五大行动，实现协同育人共同体的有效互动，解决家庭教育指导“最后一公里”问题。首都师范大学金盏学校践行一个，实”字。努力为农村地区学生和家长提供家庭教育指导“最后一公里”的服务。学校聘请三位退休老教师担任家校社共育心理咨询室辅导员，每周都在咨询室和孩子们交流。学校的咨询室被孩子们称为“温馨小屋”。三年来，约有24位学生从家校社共育心理咨询室试点项目中获益。大大外国语学校来广营小学部体现一个“活”字。结合小学生的特点，通过线上和线下相结合的方
5、式开展讲座和活动，将家校社共育理念和途径进行宣传和渗透。定期下发家校社共育联系单，收集家长对学校建设的意见和建议，通过三级家委会进行反馈沟通，搭建家校沟通的桥梁。由有资深督导经验和学校管理经验的“五老”志愿者牵头，开发家庭教育指导服务课程，编印系列家庭教育指导手册，聚焦学生成长过程中的关键问题，为家长朋友送上“科学锦囊”。区教育关工委家校社共育咨询室凸显一个“新”字。积极探索“政府（市区关工委）搭台、社区主演、教育咨询室伴奏”的工作模式，把工作重心放在社区。制定了家校社共育心理咨询室社区工作方案，组织了6位退休老教师作为志愿者，深入到4个社区开展家校社共育的试点工作。三年来，*区家校社共育咨询室共举办讲座近60余场,受益家长及学生57000余人次；组织电话咨询、一对一面对面咨询、线上答疑4500余人次；现场指导家校社共育活动30余场，参与家长及学生7000余人次；为家长推送文章294篇、音频128条、视频466条；编写完成家校社共育我知道宣传册，并在全区离退休教师中开展“家校社共育”征文活动；220余名家长及学生有效改变行为，形成典型案例85个。今后，我们将进一步推进“家校社共育咨询室”建设,纳入学校“五育”并举总格局，为形成家校社协同育人新局面、服务青少年健康成长作出新贡献。
