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1、小班语言教案:小松鼠理发师我整理了关于幼儿小班语言教案小松鼠理发师，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。设计思路小松鼠理发师这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动
2、，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。活动目标1 .听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。2 .乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。活动准备“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。活动过程一、出示标志，引发兴趣1 .出示理发店门口的旋转灯。(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。2 .提问：这是什么？你们在哪里见过？3 .
3、小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验二、视频导入，解读故事1. 了解理发师理发时使用的工具。(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢？(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具？(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具,使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)2. 了解理发师的劳动过程Q(1)小松鼠的理发
4、店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢？(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。)(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的？绵羊小姐满意吗？你从哪里看出来的？(出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。)(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发？(引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?)(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。A.提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型？动物们会满意吗？(播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理
5、发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。)B.通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。C.小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。(5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办？小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。（出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出
6、满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流,丰富幼儿做理发师的角色语言。）（6）学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。A.让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。（以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。）B.可根据活动情况模仿23次。小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调
7、整。采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。】三、延伸活动1 .头发长了要经常理。(1)出示小递遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。(2)看看谁来了，你们喜欢他吗？为什么？小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。2 .角色游戏：小小理发师。你们想不想当理发师？来为小逾遢理发吧。【设计意图：小逾遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“逾遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。】
