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1、幼儿园小班说课稿：蚂蚁运粮幼儿园小班说课稿蚂蚁运粮如下所示：一.设计意图23岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢爬.根据幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的可爱的小动物,主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了”蚂蚁运粮的游戏活动.通过蚂蚁学找食的本领，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作.“蚂蚁这一形象，幼儿比较熟悉，也非常的喜欢，在活动设计中，我以”蚂蚁爸爸的XX参与活动，并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景，这非常符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师
2、生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展.在这个活动中锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿积极尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐.二.教学目标：1.发展幼儿双手双膝着地爬，跨的能力.2.激发幼儿积极尝试活动的兴趣.三.教学重点：练习幼儿双手双膝着地爬的能力.教学难点：能跨过10厘米的障碍物.四：设计亮点1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为
3、提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性.五.教学过程（一）准备部分：1 .教学准备：蚂蚁头饰若干.糖果若干.轮胎若干.磁带.2 .做操小蚂蚁们你们好，今天的天气真好，和爸爸一起来做做操，出来锻炼一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，跨的时候要把脚抬
4、高点，小心别摔交.3 .引出主题我的宝宝们真能干，做的可真好，现在我们的肚子都饿了，妈妈带你们去找东西吃好吗？（二）基本部分1.讲解示范我们到那边的地上去找好吗？爸爸要爬着到那边去，先看爸爸是怎么做的，把2个膝盖着地，然后2个手也按在地上，爬啊爬的去找东西吃，找到好吃的东西后再爬回来，爬到家门口，然后再跨过门槛，带着糖在家里休息会,看懂妈妈是怎么找东西了吗？2.幼儿操作1.讲解示范A请个别幼儿游戏下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看，爸爸看他学会了没有.教师在旁指导B请全体幼儿游戏下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西，宝宝们要跟着爸爸爬,不能爬远了，懂了吗？（三）.结束部分宝宝们找东西找的全身都是泥.现在我们来洗洗澡吧.爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳，休息下好吗？
