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1、SMT产线作业实训课程特色与创新报告一、专业课程改革创新的指导思想以邓小平教育思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议精神，认真落实，教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见的文件精神，坚持以育人为根本，以应用型教学模式为方法，以培养学生的全面素质、实践能力和创新能力为重点，把理论研究和教育实践相结合，积极探索产学研结合的人才培养模式，按照有利于学生基本素质提高，有利于学生职业能力培养，有利于教育教学规律贯彻的原则设计人才培养方案和课程标准,培养适合社会需要的高素质的应用型人才。1、面向全体学生，注重素质教育、能力与技能培养本课程面向应用电子技术专业的全体学生，注重专业基础素质教育，激发
2、学生的学习兴趣，增强他们实际的动手能力，培养他们的创新精神。重视知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观课程目标的培养。2、突出学生主体，尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，课程实施应成为学生在教师的指导下构建知识、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。3、以“实操技术”为关键，培养学生创新精神高等职业教育的具体培养目标，就是技术型人才，技术型人才的发展是生产力发展、社会进步的主要标志。应用电子技术是高新技术产业，为适应新技术发展，就要坚持创新。这就要求在设计课程结构、课程体系时，注重提高学生实际动手操作能力，培养学生的科学精神、创新意
3、识和创新能力。4、以“应用”为目的，培养学生的实践能力应用电子技术专业是实践性、综合性、应用性很强的专业，必须充分重视加强能力训练，加强实践。通过教学和实践活动，使学生具有获取新知识的能力，分析和解决实际问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。5、注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生动手能力发展的评价方法。在课程学习过程中应注重培养和激发学生动手实践的积极性和自信心。6、开发课程资源，拓展学用渠道本课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近现场实际，能反映新技术、新工艺、新设备的课程资源。二、课程特色与创新1、教学方式的特色与创新SMT产线作业员实训课程打破了传统的教学模式，是一门在生产现场进行的一门课程。置身于生产环境，近距离接触当下先进的生产设备，使学生的学习内容更为具体，教学效果明显。具体实施过程中，突出学生主体地位，根据生产任务整合与序化教学内容，理论与实践相统一，“教、学、做”一体化。整个实训过程结束后，学生对企业的标准化管理、SMT工艺的流程都会有很直观的认识，并在自身的职业修养上有所提高。2、教材的特色与创新教材选用SMT产线作业实训校企合作教材，并以企业实训教材企业SMT作业员作业规范为辅助实训教材。
