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1、信息化教学经验交流信息技术和网络技术作为一种文化载体，正在深刻地改变着人们的生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已经全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播文化和科技的职责。这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究是在教学活动中的研究，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。随着信息技术的不断发展，信息化教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。信息化教学是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。教育厅为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了惬机，让教师理解和
2、运用现代教育技术理论，具备较强的信息化教学设计能力。当前信息化背景下所关注的热点、难点问题如网络教学资源的获取、基于智能手机的移动教学运用、交互式课堂教学设计方案与软件应用等等，都和课堂教学、教师专业成长有紧密的联系，针对性、操作性很强。随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，通过这次的学习，使我掌握了更多的信息技术，为以后的教育教学打下了良好的基础。我深深地体会到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、
3、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和构建知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了课堂效果和课堂效率。教育专业发展不仅要帮助教师更灵活、深刻地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津
4、有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资源（或自己查找到的信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学
5、习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模式、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化教学起着显著作用。通过经验交流，我进一步明确了教师专业化信息化成长对教师个人的作用，自己在教学中多了些反思，我们在考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，哪里还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定性作用。在新理念的引领下，不断反思、调
6、整我的教育观、教学方法、教学手段,未来我将努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。在与同行的老师相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。在今后的日子里，我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用与教育教学过程中去。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
