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1、XXXX小学2023-2024年教研工作计划以落实立德树人为根本任务，以培育学生学科核心素养为导向，以提高教学质量为重点，以培养有爱心有智慧学子为目标，树立质量、顾客、目标、问题四种意识，突出统一规划和管理过程落实两大主线，持续推动学生全面发展、教师素养提升、课程品牌建设，教育质量提升。一、发展目标坚持以提升教育质量为中心，以提高课堂教学有效性为突破口，坚持以人为本，努力提高教师专业素质，打造高效特色课堂教学模式；落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担,实现学校科学、健康、持续发展。1 .质量提升目标。坚持以教学质量为中心，夯实教学常规,加强“学教评一致性”深入研究，巩固课堂教学改革成果，完善
2、教学模式。学科质量较去年有提高，争取进入全县前八名。2 .学生成长目标。提升学生综合素养，注重学生学习习惯、阅读、写字、速算、英语口语、实验、音体美、信息技术等方面的培养，学生学业素养合格率达95%以上。95%的小学生具有浓厚的学习兴趣，95%以上的中小学生阅读量达到课程标准要求，能写规范字。每名学生至少掌握2项音体美技能特长和1项家务劳动技能，学生体质健康监测合格率达93.5%以上。加强实验室教室化进程，强化实验室利用率，确保学生实验开出率100%,合格率达95%以上。3 .教师发展目标。专任教师全员参与教学研究，学科素养测试合格率达100%,每学期至少读1本教育专著，在课题、论文、讲课、竞
3、赛等项目中有一项成果。组织全街道教师参加省远程培训，教师参训率达90%以上。以洪凝小学教师个人专业成长发展规划书为纽带，促进不同层次教师教育教学能力提高，20%的教师实现专业发展层次提升。在县优质课评选、教师说课比赛中获一等奖比例占总参赛人数的30%以上。确保培训经费达到公用经费的5机4,课程建设目标。继续推进课程建设，促进学生绿色、和谐、特色发展。重视学校课程的研发与实施，打造学校特色精品课程。二、工作措施（一）加强过程管理，教育质量稳步提升。1.开学前召开全街道教学质量分析会，任课教师针对所教学科深入剖析，明确努力方向。分学科、级部进行教材通研，制定学科教学计划。组织教研组长进行头脑风暴，
4、制定学科教研计划。2 .加强课堂教学有效性研究。继续推进“学教评一致性”教学设计和评价表的探索，追求课堂高效。积极开展“共思共长，跟进每周一课”的全员达标课活动，人人听我，我听人人。抓实课堂五分钟当堂达标，改变传统的“满堂灌”，力争每一节课老师教什么做到心中有数，学生学什么任务明确，学得怎么可评可测。教导处将不定时到中心各班级和分校推门听课。3 .加强作业教学研究和考题研究，对常规作业、家庭作业和假期作业加强研究。注重整体性、主体性、实践性、兴趣性、探究性。语文、数学进行“学教评一致性”评价表设计，高质量、严要求。鼓励教师设计创新作业，骨干教师进行命题研究。三月份和九月份组织全街道试题命题大赛
5、。重视单元过关检测。利用假期修改单元试题，提高试题质量。教学过程中针对学生易错题进行整理，做好二次过关。4 .重视学生素养提升。将素养抽测项目融入到平日的教学中，建立月抽测制度，将抽测成绩纳入教师的月考核。四月份和十月份集中进行全街道学科素养抽测。（二）夯实校本教研，创新教研教改思路。1.教研活动统一化，教研团队专业化。进一步规范教研活动，定时间、定地点、定主持人、定内容，认真落实“半日校本教研”。中心教研组和备课组确立研究方向和重点，严格按照教研计划组织教研活动，有目标，重实效，将校本教研落到实处。创新利用互联网平台、学校教师资源，探索互助协作式教学模式研究。每次教研活动结束，总结得失，不断
6、完善，让校本教研成为教师交流和成长的平台。加强校本教学资源建设,物化校本教研成果。借助校本教研，整理教学设计、“学教评一致性”评价表、试题、二次过关等，充实教学资源，提高实效性和长效性。2 .充分发挥骨干教师项目工作室引领作用。依托项目工作室积极开展专项研究。学校加强过程监管，真正让老师们静下心来研究，不断实践反思。善于总结提升，在研究的基础上积极申报各级各类课题，努力做研究型教师。3 .深入读写教育研究，积极申报读写特色学校。学校读写教育有规划、有方案、有过程痕迹、有材料积累，有成果呈现。积极推动学校“三写”工程建设。4 .加强艺体等学科教研组建设。以研促教，提高道德与法治、综合实践、艺体教
7、学实用性、艺术性、融合性。认真开展教研活动，提高教师专业素养。鼓励教师挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验，撰写教学心得，形成自己的研究成果。开展教师教学常规材料检查评比活动，以评比的形式促进课堂教学。（三）加强课程建设，提升学生核心素养。1.严格执行上级要求，规范国家、地方、校本三级课程实施，大幅提高课程实施水平。上好思政课、传统文化课、实验课、综合实践活动课，开展好体育、艺术教育、劳动教育，促进学生全面发展。5 .深化国家课程校本化实施,加强校本课程的规划、开发、研究和实施，努力打造学校精品课程。制定校本课程开发实施方案，对课程开设实行不定时抽查，强化日常管理。对课程实施的成果材料进行积
8、累和整理。进一步修订洪凝小学学校课程评价细则，通过过程性、终结性评价，有序推进校本课程方案落实。通过艺术节、科技节、读书节、体育节、洪小大舞台、个人书画展、学校课程作品展等，适时的将学校课程活动成果进行汇报和展示，让每个学生的潜能得到和谐、自由发展。每学期进行一次校本课程实施成果展示，展示成果作为校本课程评价的重要依据。6 .巧借外力，提升课程实施质量。通过各种渠道挖掘课程资源，提高课程的研究力。充分利用家长委员会资源，鼓励家长参与校本课程开发与实施。努力打造品牌课程，真正成为学校的特色。7 .加强图书阅览室的管理与使用，发挥图书报刊的最大效益。教导处开学前制订好各班级集体阅览安排表，营造到图
9、书阅览室阅读的良好氛围。积极开展“好书推介”“读后感评选“、省教育报刊“学用评”活动。开放学校图书阅览室、班级图书角、学校书吧等图书场所，浸润学生心灵，激励学生阅读。（四）重视教师培训，促进教师专业成长。1.抓实抓牢校本培训，促进教师发展。利用寒暑假及教研活动时间进行校本培训，校本培训要跟日常的教育教学、教育科研相结合。过程规范，统筹安排活动，使活动有始有终,做到有时间、地点、内容、主讲人、过程材料、总结。2 .积极组织各项活动，以比促发展。说课是教师分析钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。本学期继续在备课组内开展说课活动，
10、以说促研。组织语数英教师进行命题比赛活动。进一步加强教师对课程标准的学习，促进教师对教材内容、考察重难点的研究，提升教师命题能力。利用教研活动时间进行试题评比活动。3 .做细做真青蓝工程，共同发展提升。开展师傅引领课、徒弟过关课同课异构活动。合理制定计划和职责，及时调控,跟踪过程，做到实处，干出成绩。提高教师教育教学能力。组织领雁工程骨干教师材料考核。4以洪凝小学教师个人专业成长发展规划书为纽带,以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，对全体教师实施“三格”策略，促进教师成长，即：新任教师争“合格”、经验教师要“升格”、骨干教师求“风格”。建立健全全街道教师教育教学成长档案，力促教师专业水平不断提升。在县及以上优质课评选、基本功比赛、论文评选、课题研究等获奖比例居全县前列。
