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1、教学质量评价标准一、概述电子商务作为国家的战略性新兴产业，在引领商业模式变革、优化产业转型升级、提升信息消费需求、促进信息经济发展等方面发挥了重要的作用。为贯彻落实国务院办公厅关于加快电子商务发展的若干意见中关于电子商务专业要进一步完善电子商务相关学科建设，培养适应电子商务发展需要的各类专业技术人才和复合型人才，加强电子商务理论研究的精神，根据教育部全面提升高等教育质量的若干意见要求，结合我校自身特点，特制定本标准。二、培养目标电子商务类专业培养具备现代管理和信息经济理念、掌握信息技术和电子服务综合技能、具有扎实的专业基础和良好的知识结构，具备一定的互联网创新创业素质，能从事网络环境下商务运营
2、、专业管理和技术服务的复合型、应用型、创新型专业人才。三、培养规格（一）学制电子商务类专业的基本学制为三年。两年在校一年顶岗实习。完成专业培养方案，规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。（二）知识要求1 .牢固掌握网络经济和信息技术相关的基本理论和专业知识。2 .掌握电子商务类专业理论与专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。3 .了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重产业技术创新和商业模式创新并及时掌握相应的理论与技术知识。（三）能力要求1 .具备独立自主地获取本专业相关知识的学习能力。2 .具备将所获取的知识与实践融会贯通并灵活应用于电子商务实务的技能。3 .具备能独立完成图
3、片处理设计以及整体风格设计的能力，具备良好的审美的能力。4 .具备良好网店运营能力以及数据分析能力。（四）素质要求1 .具备良好的道德素养、人文素养、科学素养和职业素养。2 .具备较高的网络文明素养、电子商务诚信与信用素养、信息安全与保密素养。3 .具备良好的人际沟通素质和团队合作精神。（五）课程体系与质量评价1 .课程体系总体框架“三以一化”课程体系，本专业课程体系以“企业项目”为载体，围绕“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化”，形成以公共基础课程、专业理论课程、专业核心课程和专业拓展课程为主体的课程体系。2 .理论课程与课堂教学质量评价电子商务类专业理论体系涵盖公关基
4、础课、及电子商务基础课以及电子商务核心课的理论部分，根据课堂上课的形式建立相应的课堂质量评价表，如下表所示。表I课堂教学质量评价表（理论课类）授课教师授课地点授课时间年月口职称/双师课程名称学生考勤应到人实到人所在部门上课班级听课人评价指标得分优秀良好合格不合格合计教学态度1遵守教学纪律，准时上下课54322敬业精神强，认真授课，能教书育人108643授课计划、教案及教学器具（械）等准备齐全5432教4教学内容有助于增进学生身心健康，培养学生的极极进双、团结5432学内容5教学内容有助于培养学生综合素质和增进学生参与的积极性108646教学内容讲解清晰、示范动作准确规范5432教学方法307合
5、理、有效地运用现代教育技术手段54328因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻练能力108649采用启发式或参与式教学法，师生之间互动良好1086410有自己的教学风格和特点，教学方法有实效5432教学效果11能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展1086412能够激发学生的学习兴趣与主动性543213注重终身体育意识及创新能力培养5432教学秩14学生到课率高，迟到率低，训练认真543215课堂教学组织有条理，秩序良好，无体育伤人现象5432总分主要建议1.对教师教学方法、教学特色方面：2.对学生学风评价：3.其他：3.实践课程与教学质量评价电子商务专业的较多课程都要求具有相关的课程实
6、训或单独的课程设计。课程实训和课程设计应当根据专业教学的实际需要制定大纲、明确目标、主要内容以及学时分配。课程实训应有助于加深学生对理论知识的理解、培养动手和协作能力、掌握实训技能和工具、提高分析和解决问题能力、启发学生深入思考和勇于创新，达到理论联系实际的教学效果。电子商务类专业实践课涵盖电子商务基础课以及电子商务核心课，根据课堂上课的形式建立相应的课堂质量评价表，如下表所示。表2课堂教学质量评价表（实践课类）授课教师授课地点授课时间年月日职称/双师课程名称学生考勤应到人实到人所在部门上课班级听课人评价指标得分优秀良好合格不合格合计教学态度201i故学大纲或任务书、教案、授课计划等教学文件齐
7、全54322；为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人54323是前到达教室，准备相关仪器、设备、教具，现场整洁54324严格课堂管理，按规定填写实训（验）教学设备等记录,指导耐心5432教学内容205严格执行教学大纲和授课计划，误差不超过正负2课时54326实训（验）内容循序渐进，生产性实训注重以工作过程为导向，注重开发工学结合实训教材或指导书54327根据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶54328实训（验）内容符合大纲或任务书要求，讲解清楚，重点、难点突出5432教学方法309语言表达清晰、准确，逻辑性强；课件或板书设计合理、条理清晰，543
8、210实训（验）报告要求明确，批改认真及时并有讲评543211学生分组科学，教师示范操作规范，符合职业技能鉴定或行业标准543212根据课程特点，设计教学组织流程，设计教、学、做为体的情境教学法，教学手段灵活1086413根据课程特点，进行实训（验）考核方法改革，设置考核标准5432教学效果2014实训（验）达到大纲和任务书规定的教学目标，学生遵守安全操作规程，仪器设备无损坏1086415学生对教学的综合反映较好，激发了学生学习兴趣543216学生掌握了实训（验）基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力5432教17学生到课率高，迟到率低5432学秩序1018实训（验）秩序良好，学生操作认真，
9、需独立完成的任务无他人替代5432总分1.对教师教学方法、教学特色方面：2.对学生学风评价：3.其他:若有校外指导教师，履行岗位职责情况：优（）良（）中O差（）请在后面对应的括号里打J整体评价3 .顶岗实习质量评价学校应该与合作的企业开展专业实习。项目实训和专业实习可在校内外组织开展。鼓励针对企业实际需求开展项目实训或专业实习c项目实训和专业实习应当根据专业教学的具体需要，制定相应教学大纲，明确教学目的、主要内容以及学时分配。专业实习的形式包括调研、参与电子商务案例或数据的分析，鼓励学生积极参与社会认可的重要学科竞赛，如“甘肃省电子商务技能竞赛”等，并可计入实践教学课程学分。根据顶岗实习要求建
10、立相应的顶岗实习教学质量评价表，如下表所示表3顶岗实习教学质量评价表指导教师实习单位实习时间年月日职称/双师实习岗位学生考勤应到人实到人所在部门顶岗班级评价人评价指标得分优秀良好合格不介格合计教学态度201实习教学大纲或任务书、实习计划等教学文件齐全54322为人师表、治学严谨、以身作则、教书育人54323提前做好与实习单位、校外指导老师的协调工作54324严格实习管理，按规定到岗情况，有记录5432教学内容205严格执行教学大纲或任务书，按照实习计划开展顶岗实习工作54326根据实习岗位特点，对实习内容、要求及注意事项交代明确；同时注重开发工学结合教学项目或教学案例54327根据实习岗位特点
11、，突出职业能力培养，寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶54328根据实习岗位特点，安排实习安全教育环节，培养学生劳动保护意识5432教学方法309根据实习岗位特点，与校外指导教师协调，合理分配学生顶岗岗位543210实习报告要求明确，批改认真543211注重顶岗实习的过程管理，定期检查学生工作日志，定期与校外指导教师联系543212根据实习岗位特点，设计教学组织流程，突出做中学、做中教的职业教育特色，教学手段灵活543213根据实习岗位特点，进行实习考核方法改革，设置考核标准10864教学效果2014实习达到大纲或任务书规定的教学目标，学生遵守安全操作规程1086415学
12、生对实习的综合反映较好，激发了学生学习兴趣543216学生掌握了实习岗位的基本技能，培养了合作精抻，提高了沟通能力5432教学秩序1017学生到岗率高，迟到率低543218实习秩序良好，学生顶岗工作认真，需独立完成的任务无他人替代5432总分校外指导教师，履行岗位职责情况：优（）良（）中O差O请在后面对应的括号里打整体评价L对教师教学方法、教学特色方面：2.对学生学风评价：3.其他：四、教学规范（一）教学过程规范电子商务类专业应根据理论教学课程和实践教学课程的实际需要，制定和实施教学过程规范，其内容应包括但不限于教学大纲与教案的编写、教学方法运用、教材和参考书选用、课程辅导、课程考核等内容。鼓
13、励在教学过程中充分应用信息化工具和手段开展课内外的协同交互研讨。（二）教学行为规范电子商务类专业应制定和实施教学行为规范，其内容应包括但不限于教师和学生在教学过程中的教学纪律、教学态度、精神风貌等要求。（三）教师背景和水平要求1 .电子商务类专业教师要求具备管理学、经济学或信息技术等相关学科专业的教育背景。专业带头人应有较高的学术平。2 .教师应具备与所讲授课程相匹配的知识和能力，能够运用先进教学方法与现代教学手段开展教学改革和教学创新。实践性较强的课程主讲教师应具有实务工作背景或实务经验。3 .教师应在承担教学任务的同时能参加专业相关的学术研究和实践活动，不断提升个人的专业能力。（四）教学条件1.信息资源要求（1）拥有满足师生教学需求的专业教材、专业图书期刊、
