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1、评段振荣老师实数（复习课）-、运用学案导学，提高复习效率实数（复习课）虽是复习课，都是已学知识，但基础薄弱的学生群体庞大，不容忽视，在复习中用好学案，可以为提高中考复习课的效率提供一个良好的平台。段老师将实数部分内容根据中考考察程度，分成基础部分、要点部分以及拓展部分，满足不同层次学生的学习需求，既巩固了基础，又培养了能力。在基础部分分3个活动，学生自主在课前完成，基本覆盖了实数部分的相关知识点。在要点部分，段老师重点复习了实数的运算和绝对值的化简，运用基础部分的知识储备进行解题，将单一知识整体化，并在过程中做好一题一练。拓展部分使用了新运算的题型对学生进行提高，切合当前中考出题方向。整份学案
2、，知识点涵盖全面，内容设计层层深入，在段老师的串联下，整节课节奏紧凑，学生紧随老师步伐，接受良好。二、理清知识脉络，夯实基础知识初三一轮复习是以新课程标准为指引，着重数学的基础知识,基本技能和基本数学思想与方法展开。本节课段老师在基础部分与学生一起通过习题，以题理知，温故知新。题目是在课前完成,题量少而精,且难度不大,呈现一定的层次性。这样有利于学生对基础知识的再认识与回顾，同时为学好本节课的内容增加信心。因为是复习课,所以板书不需要很详细，只需要结合学生的回答逐渐建构起结构式框架图,知识点简单明了，利于学生形成完整的知识系统。关于实数的运算,初中的计算和小学的计算区别就在于初中阶段引入了负数，扩大了数域。因此在计算过程中，除了需要对算式进行分块，还要引领学生带上符号的研究。以（一2乃+|1-周一T为例，以“+、-”为分割标志，分为“（_2严、+|1-、“一（一）、三块。（一2）2”表示“-2的平方”，平方也是一种运算，先定号再计算，强调“一个负数的偶数次方是正数”。绝对值也是一种计算，绝对值出来一定是个非负数，一（一）7”是负指数运算，表示“一的1次方的倒数的相反数”，在了解具体意义的情况下定号，能帮助学生在计算上事半功倍。
