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1、黄昆名师工作室学员专业发展规划学员姓名冯雅辉学员单位太仓市城厢镇第一小学培训时间2022年U月培24年12月-O-年十二月一、学员基本情况表姓名冯雅辉性别女5!出生年月1988.11专技职务一级教师教龄14年文化程度本科工作经历:2008.08-2013.07太仓市城厢镇第一小学一线教师2013.08-2015.07太仓市卉贤小学（支教）一线教师2015.08-2016.07太仓市城厢镇第一小学一线教师2016.08-2019.07太仓市城厢镇第一小学人事秘书2019. 08-2020.07太仓市城厢镇第一小学教务处副主任2021.8-至今太仓市城厢镇第一小学教科室主任所获荣誉与奖励飞市，区五
2、年成绩）荣誉：2020.9获苏州市“优秀教育工作者”2020.12获太仓市首届“十佳”引航教师2020. 12被评为太仓市学科带头人三次进行太仓市优秀教师师德宣讲评优课：2022.03苏州市微课比赛一等奖2019年太仓市小学英语评优课一等奖公开课：2022.1苏州市线上教育直播课ExtendedReading2021. 4苏州市写作教学公开课6BProjectlBeingagoodstudent（Writing）2021. 2苏州市线上教育直播课（AtChristmas（Revision）I2020.4太仓市“红色在线”空中课堂公开课2节2022.5太仓市“红色在线”空中课堂公开课2节2021
3、.5 太仓市菜单式培训公开课（南郊小学）2021.11 太仓市菜单式培训公开课（新湖小学）2019.5贵州省玉屏县执教示范课（Inthelibrary讲座：2022. 6基于核心素养聚焦单元整体促进专业发展太仓市级2022.3以课标为据以教材为基以学生为本一一译林小学英语五年级教材教法分析及教学建议太仓市级2021.5主题引领下的单元整体教学的实践研究太仓市级2021. 12主题引领下的单元整体教学的实践研究太仓市级课题、论文发表及获奖：2022. 2苏州市“十四五”规划课题院士核心素养引领下学生自觉学习的行动研究（主持人，立项在研）2020.12江苏省“十三五”规划课题借鉴陶行知教育管理思想
4、，构建学校管理互动场的实践研究（核心成员，结题）2021.2中国智慧教育工程院“卜三五”课题基于智慧网络环境下构建学校新型国际理解教育课程体系的实践研究（核心成员，结题）7篇论文省级刊物发表；多篇论文获奖二、学员发展规划一去华晶现就白卦A析（Z括对自己专业发展水平的分析、面临主要问题、发展优势等）一、 自我专业发展水平的分析专业素养：1 .爱岗敬业，有较强的责任心和使命感。2 .关爱学生，有较高的亲和力和感染力。3 .虚心好学，有较大的积极性和发展性。教学技能：4 .注重理论学习，能认真研读教育教学理论，努力把理论知识落实到教学工作中。5 .注重教学实践，能结合教学经验，在教学中倡导自主、合作
5、、探究的学习方式，做到新旧知识整合。6 .注重教学反思，能根据教学过程中的问题及不足及时调整。先后参加了太仓市第五期高研班培训、太仓市黄昆名师工作室学习，近年来多次执教公开课，有一定的科研成果。二、 面临的主要问题1 .专业发展遇瓶颈（1）行政工作牵扯时间较多，教学钻研时间不足。（2）缺乏深入系统的学习和引领，近年来教学上没有大的突破。2 .科研能力待提高（1）缺乏全面改革的勇气，不敢大胆的创新和改革。（2）教学研究的深度还不够，学术论文、课题研究的能力有待提高。三、 发展优势1 .虚心好学，有较强的上进心。2 .自我提升的需求强，个人发展内驱力足。二、专业发展目标（分发展期总体目标和各阶段目
6、标填写，目标内容包括：学科教学、教育科研等方面）一、总体目标1 .树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。2 .多思多想，把教育教学过程中遇到的问题及时总结，做个反思型教师。3 .专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。各阶段目标：第一阶段：依托培训，深入学习理论知识，在导师和学员的帮助下，进一步提高教学能力，争取能执教苏州市级评优课、公开课等。第二阶段：依托培训，能进一步提升科研能力，能开展专业的课题研究，成为科研型教师，向高一级职称晋升努力。三、专业发展实施计划（具体计划如何达成预期目标，包括每一阶段
7、的主要实施计划）第一阶段：1 .深入学习。通过研读专业书籍、观看学习优秀视频，提高对核心素养、单元整体教学、情感渗透下的小学英语教学的理论认知，完善自身理论建构，提升专业素养。2 .积极实践。在教学实践中，通过案例研讨、听课磨课等形式，优化课堂设计，提高教学能力。争取各类机会，承担公开课、评优课、教研课等。3 .写作提炼。在实践中总结，在总结中提升，深入反思，以论文撰写、课题研究等方式,总结提炼行之有效的经验及成果。每学期撰写发表论文不少于2篇；争取申报相关课题。第二阶段：在导师的引领下，通过阅读相关书籍、观摩优质课堂教学、聆听专家报告等手段丰富自身理论知识：再通过不断的磨课、备课、反思、总结、形成案例的过程，真正做到理论与实践的有效结合；最终，以优化课堂、提炼总结经验为最终落脚点，提升个人专业能力。四、所需支持（需要培训提供的支持）1 .推荐专业的、高质量的书籍，提高自身专业素养。2 .给予更多的学习机会,如讲座，专家报告，优秀教学课观摩等，扩宽教育视野。3 .能得到专业的教学指导，对教研课、公开课等进行批评指正，提高自身专业技能。4 .在论文、案例的撰写方面给予专业指导。对所撰写的文章提出改进建议与意见。培训导师意见：导师签名：年月日学员签名:年月日
