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1、宣传思想文化工作访谈稿习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”新时代新征程上，广大青年唯有坚定文化自信，才能更好肩负“在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明这一新的文化使命”，为强国建设、民族复兴注入强大青春动能。一要坚定文化自信，始终高举马克思主义真理旗帜。习近平总书记强调：“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。”“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。”回望历史,马克思主义不仅以真理之火
2、照亮了中国共产党的百年奋斗之路，更以信仰之光铸就了中国人民尤其是中国共产党人坚定文化自信、挺直精神脊梁的信心基石和动力之源。奋进新征程，建功新时代，我们就要始终坚持马克思主义的指导地位，始终坚持用党的创新理论武装全党、教育人民，特别是要学深悟透习近平文化思想，以理论上的清醒保证政治上的坚定和行动上的自觉，更加自信、更加坚决地做马克思主义的忠诚信奉者、坚定实践者。二要坚定文化自信，不断汲取中华优秀传统文化的精神养分。习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”奋进新征程,建功新时代，我们就要视度续中华
3、文脉为己任，自觉把中华优秀传统文化学习好、保护好、传承好、发扬好，主动从古圣先贤的上下求索中感悟“国家兴亡，匹夫有责”的家国情怀，从革命先辈的前赴后继中体悟“砍头不要紧，只要主义真”的英雄气概，不断增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，更加自觉地推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，让中华优秀传统文化不断焕发新的时代光彩。三要坚定文化自信，敢于斗争、善于斗争。习近平总书记强调：“落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂。”宣传思想文化阵地，正确的先进的不去占领，错误的落后的就会去占领。面对人们日益多元化的思想观念和价值取向，面对网络空间“丧文化”、“
4、摆烂”、“躺平”等不良现象，面对一些人对西方文化顶礼膜拜、“现代化=西方化”的迷思，作为新时代青年，我们就要自觉做文化自信的践行者、传播者，突出强信心这个重点，传递正能量，唱响主旋律,理直气壮地讲好中国式现代化的“好故事”，有理有力有节批驳各类错误思潮和言论，及时拔除网络生态“毒草”，不断巩固壮大主流思想舆论，自觉践行社会主义核心价值观,坚决有效防范化解意识形态风险隐患，持续凝聚起全社会团结奋进新时代、同心共筑中国梦的磅礴力量。学校新任领导干部工作总结篇220_年下学期我担任了学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位
5、地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、
6、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。本学期切切实实做好高中地理会考工作力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
