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1、计算机辅助绘图CAD建筑平面图轴线网绘制教学设计单位：广州市市政职业学校姓名：毕辉学习任务名称CAD建筑平面图绘制（一）一一轴线网的绘制授课时间周二/1、2授课班级15造价1课型理实一体化授课时数2节专业工程造价教师毕辉一、教学分析1、学材分析该课程采用的是AutoCAD2014版基础教程，由于此版教材讲得较为初略，且专业方向偏向于室内设计，因此，除书本上的部分案例外还需结合书本外的自编内容，针对较多选择项的命令单独设计符合造价专业特点的“课堂练习图”进行强化练习，做到目标任务引领，组织理实一体化教学内容。2、学习对象分析学生的特点：中职部分学生对纯理论教学较为抵触，且接受能力有限。利用软件课
2、教程的“任务驱动模式”可有效调动学生学校积极性，获得良好的教学反馈效果。本课程是15市政的专业基础课程，除了CAD专业绘图软件的操作外，还兼顾对前期建筑工程制图识图课程内容复习，起到对学科综合知识查疑补漏的作用。二、教学目标（专业能力、方法能力、综合能力）1 .能说出建筑平面图概念和作用；2 .能够分析并列出建筑平面图的构成单元；3 .能够分析房屋平面，并根据图纸尺寸，绘制出建筑平面图轴线网；4 .能够标注出轴线编号，符合建筑工程制图规范要求；5 .具有严谨的工作态度和责任意识；三、教学策咯采取以任务引领的理论实操一体化教学模式，具体如下：通过三维模拟动画，引出一个问题（任务一一建筑平面图的生
3、成及作用），然后由学生分析回答，建筑平面图包含哪些内容信息。学生在问答分析间遇到问题或讲错，会激发学生的求知欲，在讲解中吸引学生注意力，即做中学，通过演示和讲解，达到教学目的（目标一一掌握典型建筑平面轴线网的绘制方法），再进行归纳巩固，分析总结在轴线网绘制过程中易出现的问题和错误，通过“举反例”的方法，达到强化教学内容，巩固所学知识的目的。1、展示三维模拟动画，学生直观了解：2、提出任务，学生分析；3、演示、讲解，在教学过程中总结做法，分析思路；4、布置练习，检查指导，针对集中性的突出问题，再返回具体步骤分析讲解。四、教学重点及难点重点：轴线网绘制方法和步骤及偏移（Offset）和修剪（Tri
4、m）命令的使用难点：1、绘制工作前期图层设定要求；2、轴线线型的显示。五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动明确任务Go分钟）1、三维模拟动画演示（1）建筑平面图的生成；（2）建筑平面图的构成。2、导出任务建筑平面图的图元构成，分解绘制步骤。以建筑三视图为例投影/设问/分析/讲解。明确任务要求：PPT演示听讲/回答问题领受任务任务实施（40钟）建筑平面图轴线网绘制分步讲解、演示（20分钟）1.绘图准备工作：设置绘图环境及图层演示：1、设置捕捉光标大小及绘图坐标；2.按要求设置图层；3、设问：为什么要设置绘图环境？设置好绘图环境和图层能够为绘图工作带来什么好处。学生回答2.横向、纵向轴线网
5、格的建立1 .根据图纸尺寸绘制轴线网格；2 .设问：为何轴线线型没有正常显示（举反例）学生试回答，提出解决办法3,轴线网格修改、预留门洞、窗洞位置1 .严谨分析样图，分清轴线间距尺寸和外墙尺寸；2 .门、窗位置的定位；3 .设问：如何在绘图过程中保持图面清晰。在教师引导下，学生回答，理清绘图思路4、轴线符号的标注L导出制图规范，介绍轴线符号的绘制要求；2.设问：为什么要制定统一的制图标准规范。学生回答学生课堂练习绘制（20分钟）1.绘图环境及图层设置指导绘制自主进行绘图环境设置练习2.轴线网格绘制练习教师强调绘制时注意事项及提醒常见问题自主绘制练习3.房屋平面户型修改练习教师强调门窗不同编号指
6、向的尺寸差异自主绘制练习4.轴线符号标注教师强调制图规范中对轴线符号圆圈的尺寸要求自主绘制练习教学效果分析反馈（15分钟）1 .归纳、分析、总结在学生自行绘制练习过程中突出的问题；2 .通过“举反例”的方式，强调教学内容中的难点。分析、演示：1、非实线线型的显示；2、强调认真细致，有职业责任感。评价：教师指导学生进行自评与互评，对存在问题进行点评及总结，改进教学方法。1、共同归纳，整理记录。2、对突出、反复出现问题进行集中、重点讲解，导出正确的解决办法。小结评价（15分钟）随机抽查课堂练习图绘制情况，结果记入平时成绩1 .设定激励机制，在绘图准确的前提下，越早完成任务的同学可获得更高的平时成绩加分；2 .对个别学生提出的问题，针对性讲解；对突出、集中的反馈问题，再次回到相应绘图步骤全班讲解。自主展开练习并反馈出现问题给教师。
