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1、小学2021-2023学校发展规划一、目前我校的办学现状1、学校位置偏远，半留守及贫困、单亲等特殊家庭居多，绝大部分学生家长无正式职业和固定收入，几乎不能为孩子提供必须的学习资源O2、学校教育教学质量偏低，位居全区同类学校之末。3、学校管理思路不明确，干群关系不融洽，教师对学校评价、管理制度颇有微词。4、教职工积极作用发挥不够，凝聚力不强，老师对学校现状极为不满。5、学校办学条件不断改善，对扩大学校优质教育提供了更广阔的发展空间。6、三处教学点的合并为学校教育发展提供了有利时机。二、影响学校发展的主要因素1、长期以来教师积极性不高。2、学生行为习惯的教育和培养需进一步加强和提高。3、课程结构相
2、对单一，校本课程开发、特色活动开展相对滞后。学校活动设计缺乏系统性，不能有效满足学生相对自身发展的需要。4、学校管理的某些环节和层面缺乏科学性，管理制度还需进一步完善和创新，“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实，领导干部的工作作风和工作方法有待继续改进提高。5、个别教师常规教学过程中的具体教学环节需要进一步落实、教学成绩非常低。6、学校改革需要进一步完善和深化；点位管理落实不到位，缺乏特色O7、教育教学质量亟待提高。如何提高教学质量，是摆在学校教学管理中的重要问题。三、具体发展目标（一）教育教学质量1、2022-2023学年，学科质量调研成绩摆脱全区倒数后3名；学校考核成绩良好或以上。2
3、、2023-2024学年结束，学校综合考核进入全区同类学校中下游水平，学科质量调研成绩摆脱全区同类学校后5名。3、2024-2025学年结束，学科质量调研成绩摆脱全区同类学校后6名。（二）家长满意度工作1、2022-2023学年结束，在“办学水平、学生就餐”等方面，家长满意度达90%以上。2、2023-2024学年结束,家长满意度达95%以上。3、2024-2025学年结束，家长满意度达100%。（三）自定工作目标：一年有起色两年大变样三年成特色1、劳动教育充分利用学校闲置土地，重新规划建设，将劳动教育、综合实践教育与学生、学校实际有机融合，探索劳动教育之路，力争三年内成为XX街道乃至XX区中
4、小学劳动教育基地。2021-2022学年：劳动教育基地基础设施准备、初步制定实施计划、开展劳动教育。2022-2023学年：劳动教育、综合实践教育有机融合。2023-2024学年：形成学校鲜明的劳动教育特色，劳动课程体系基本完善，力争成为XX市劳动教育特色示范校。2、体育、艺术教育2021-2023学年：“体育艺术2+1”全面实施，积极参加区市各级各类活动，学生身体素质综合排名位居全区中游水平；全校近视率比上一年减少2个百分点。学生艺术素养明显提升。聘请家乡名人、著名女高音歌唱家为学校校外辅导员，全力推进“xx民歌进校园”活动，制定具体实施细则，启动“民歌课堂”活动，在民歌传唱中培养学生爱家乡
5、、爱祖国的情操。3、习惯养成及点位育人2022-2023年：统一思想、制定实施细则和目标，学生行为习惯、精神面貌明显提高，学生良好的学习及生活习惯初步养成，集体荣誉感进一步增强。拓宽德育途径，以家校协同教育研究为载体,立足学校、家庭、社区三个主阵地，完善教育网络，形成教育合力。2023-2025学年：进一步巩固点位育人管理的成效，形成良好的校风，学生良好的行为习惯完全形成，优秀品质自觉养成。形成学校德育品牌，积极创建德育品牌示范校。4、狠抓队伍建设提升专业素养加强师德学习，塑造良好形象。严格执行面向家长和社会的公开承诺，建立师德师风考核方案，和教师签订师德师风建设责任书，要求教师以良好的人格魅力影响学生。继续加强校本培训，以解决学校教学中存在的突出问题为目标，多层次、全方位地开展课题研究及教学研讨活动，从而突出校本培训工作的有效性，促进全体教师的专业成长。培养名师和教学能手。建立长效机制，为教师的成长搭建平台。通过培养，力争三年内培养12名区级学科带头人或教学能手。XX市XX区大龙小学2021年10月
