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1、唱脸谣作It没计人教版a年级下册学段：小学学科：唱脸谱作业设计、设计目标：唱脸谱作业设计紧扣“2022年新课标”内容，以培养学生的音乐素养和审美能力为主要目标。本节课主要从以下的两个维度设计作业目标：知识目标：1 .引导学生能够根据学戏曲这一单元的内容，主动收集、归纳、总结资料并结合收集的资料制作京剧知识积累卡片。2 .学生能够通过课堂的学习和课后的资料收集，了解唱脸谱歌曲中历史人物的故事，通过对历史故事的收集拓展学生的知识面和文学素养。3 .通过对唱脸谱歌曲的聆听，感受现代歌曲与京剧融合的魅力，培养学生对戏曲文化的兴趣，培养学生的音乐审美。情感目标：L通过引导学生对京剧的学习，增强学生的民族
2、自豪感和文化自信。在学习的过程中对学生不断厚植爱国主义教育，增强学生对民族文化的认同感和归属感。4 .在学习的过程中提倡以学习兴趣小组的形式开展学习，从而增强学生的团队意识和团结协作的精神。、实施过程与策略:唱脸谱作业设计实施过程任务一：前置性课前作业：实施策略课前作业一、“京剧”是我们国家的国粹艺术，请同学们通过查阅书籍资料、电子资料制作京剧知识卡片。（请同学们组成3-5人的音乐兴趣小组进行资料收集）京剧知识卡片记录入I日期京剧知识简介通过知识卡片的制作引导学生养成课前预习和知识积累的习惯。课中作业任务二：歌词作业歌曲唱港谱，事,二、请小组做同学找一找窦尔教，曹操等人的舞野螂，音乐以通俗的形
3、或飞3古典艺邛漏立，镜味歌曲”，简称京SB3B3212工6653SSZriCIZTlToCioAL.Rig的及公Mft*丽.00gNtt*L*Nair一rr”，Mr41e、ooI士生*力I左复_01一mi*nMto.m*!3*尔5-Wim1:一秒X 3e*w实施策略%燮 *wNg黑 :叁 7竺gw|47仕1.请同学们朗读唱脸谱中的歌词内容，感受1.通过歌词的朗读让低年级段的学生扫清了后期演唱的障碍。课中作业2.通过脸谱照片的区 分，帮助学 生理解不同 脸谱的人物 代表不同的 性格。实施策略1 .通过学唱唱脸谱 和模仿台步 动作引导学 生感受戏曲 唱腔的特色 和戏曲动作 的不同。2 .感受戏曲
4、文化的内涵 和特色，培 养学生对于 民族文化的 认同感。尸4固金但喳哈佳 /.3-叫笑美 历飞灵港唱脸谱这首歌曲的歌词内容。2. （口头作业）请同学们根据歌词中的描述说一说下面的脸谱分别对应的是哪一个人物。任务三：演唱作业1 .（歌唱作业）请同学们聆听歌曲唱脸谱，并跟随音乐学习歌曲的第二段副歌内容。、转1叫,1I.IM（M355y5132L2J5553513212JI投书ICcI.CCC.I）2ijy3Igj2ji20J1J32152j6_1O0I%险的窦尔敬盗御马.红脸的关公哉长帆紫色的天王托宝塔，身色的魔曳斗夜义-幅幅弊明的“驾鸯瓦，一群薜生动的活善，0156110212207672黄心的
5、典韦，白险的曾振晏龄的张金色的猴王，银色的妖怪,灰色的精一笔笔勾描，一点点与大，一张张险2.（情景作业）京剧中最简单的动作是“走”，在京剧表演艺术中，所有人物的步法统称为“台步”。请同学们结合以下的图片简单学习厂2个台步动作。课后作业任务四：实践作业（任选）实施策略1.（书面作业）请同学们以小组为单位，结合唱脸谱中的歌词内容，再结合自己的知识积累，将歌词替换成新的唱引导学生对歌曲进行二次编创，培养学生的音乐审美，提升音乐素养能力。2.（绘画作飞京剧中的脸谱有很多t们可以拿起手中，画二崩逝少4人物脸谱O七心三、效果分析：唱脸谱作业中60%的题目为基础作业题目，20%为提升作业内容，剩下的20%为
6、音乐实践作业。现在从以下维度对作业效果进行评价：作业的完成情况来看，其中60%的作业，其中从而完成。独立完成题目评价内容评价标准自评师评任务一学生能够结合“戏曲”内容收集资料并制作戏曲知识卡片任务二学生能够通过聆听歌曲感受唱脸谱歌曲中的情绪任务三学生能够简单模仿、跟唱唱脸谱任务四学生能够进行尝试二次编创唱脸谱，能绘制脸谱形象。学生根据唱脸谱作业的完成情况完成以上表格，从整个四、案例反思：学生都能积极参与到唱脸谱作业中，并能够按照作业内容积极完成作业，但是在作业的过程中发现：学生对中国历史文化和戏曲知识的积累不足，特别是对于戏曲的起源、唱腔、流派等内容。其次学生对于古代历史人物故事的积累较少。在今后的音乐课堂中教师应该注重学生知识面的拓展和音乐知识的积累。
