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1、一、企业安全培训效果不佳的主要表现1 .生产现场员工违章现象时有发生。2 .培训后员工安全意识、作业行为、操作技能未能达到预期效果。3 .培训后的考试成绩不及格或不理想。4 .员工参与安全培训积极性差。5 .员工对安全培训满意度低。6 .企业内部没有人愿意当安全讲师。二、企业安全培训效果不佳的原因分析1 .企业对安全培训认知上存在误区管理层领导对培训的理解存在误区，具体如下：D认为安全培训只是对一线员工和生产管理人员进行的。2）认为安全培训就是安全管理部门的事。3）不重视员工安全意识教育。4）不重视班组的安全培训。5）管理层认为安全培训浪费时间和人力，影响生产。6）把培训当成形式，走过场，有培
2、训记录和员工签名就行。7）把安全培训当成是给予员工的额外福利。8）认为员工没有安全培训的需求。2 .缺乏制度的支持和激励措施没有制度规定安全培训责任部门、谁来组织实施、课堂纪律的要求,不参加安全培训、或者培训后考核不合格的会有受到什么样的处理,对优秀的学员和讲师没有相关激励措施，导致学员参加与不参加一个样，考试好与坏也一个样，也没有人愿意去当安全讲师。3 .未进行安全培训需求识别许多企业不做安全培训需求的识别，觉得既麻烦又浪费时间，觉得没这必要，这样往往会导致培训没有针对性，不能很好地解决学员的问题，还有可能所实施的培训并不是员工想要的，员工想要的，又没有给他们组织实施，这样也会引起员工对安全
3、培训的反感。4 .安全培训内容没有针对性，培训课程不系统D没有根据不同的岗位，不同的对象制作培训教材，通常一个PPT对所有员工讲，一讲讲几年，课件循环使用，没有更新。2）还有培训课程没有系统性，想当然地为员工设定一些安全培训课程，没有从企业安全发展规划和安全生产现状，从员工实际安全培训需求出发来考虑应开展安全培训。5 .安全培训计划不科学、不严密许多企业安全培训计划缺乏科学合理的安排，长期培训和短期培训一起上，缺乏系统安排，缺乏明确的培训目标,也没有明确的培训标准，把许多培训放在安全生产月，或占用员工休息时间，员工自然对安全培训反感，有抵触情绪，很难融入课堂学习。6 .培训方式单一D大多数企业
4、安全培训偏重于“传统式的课堂教学”，都是以安全讲师为中心，缺乏讲师和学员之间、学员与学员之间的互动与交流。2）讲师在教学方法采用“填鸭式”教学，教学方法单一会造成课堂气氛沉闷，没有吸引力，学员处在于被动地被灌输，这不符合成年人的学习特性，自然安全培训效果不佳。7 .培训成果未进行转化有些企业对安全培训非常重视，有较完善的安全培训体系，课堂上的效果也不错，但是未把培训的成果进行转化，课堂上的成果仅停留在员工的大脑里或笔记上，缺乏相应的后续行动把培训效果有效转移到实际安全生产工作中去。三、企业安全培训效果不佳的对策1 .完善安全培训制度与加大激励机制安全培训制度大多企业都有制定，但往往有落实不到位
5、的现象，这是因制度本身就存在问题，相关责任部门和人员的职责不清淅、安全培训程序混乱和执行不力造成的，所以要根据企业安全管理运营的状况适时修改和完善制度。许多企业内部安全讲师得不到认可和缺少激励，找不到安全讲师的被尊重的感觉。讲一堂课不只是课堂上时间的付出，还有更多课前的准备，如果讲完了又得不到企业的认可和尊重，就没有人愿意当安全讲师了。要想让安全讲师把课讲好，并且愿意讲，一是要靠培养和训练，二要靠激励。从精神和物质两个层面激发内部安全讲师的积极性。给授课补贴，如果开发出一门新的安全课程给课程补贴，评比优秀安全讲师给予奖励。2 .做培训需求识别1）制作调研问卷，问卷内容包括：填写者的岗位、姓名、
6、期望接受哪些培训？喜欢什么样的培训形式？在工作岗位上遇到比较困惑的安全问题有哪些等等。问卷往往是需要全员填写的。2）按一定的比例选取管理者和员工进行访谈，访谈要事先做提纲，一方面要了解员工对培训的看法、建议、意见等，另一方面要深入了解目前员工的安全意识高低、安全知识掌握程度、安全技能熟练程度、现场安全管理存在的问题。3）对问卷与访谈结果进行整理分析。在分析时要统合考虑相关法律法规及其他要求；企业安全管理规范、程序、作业规程的要求；员工岗位风险和基本技能要求；之前的安全审核结果；相关事故教训和员工自身提出的安全培训需求，这样让安全培训更有针对性。3,完善安全课程体系，根据员工岗位特性制定安全课程
7、员工安全课程体系建设利用纵相法可分为三个阶段。新员工引导安全课程，员工基础岗位技能安全课程，岗位技能提升安全课程，新员工引导培训就是我们经常说的厂级安全教育，员工基础岗位技能培训课程就是车间级和班组级的安全培训，三级安全培训大部分企业都有在做，但是忽视了员工岗位技能提升的安全培训。根据员工岗位特性和安全培训矩阵制定出基层员工、管理层、领导层所应接受的安全培训课程，这样可完善企业的安全培训课程体系，让安全培训更具系统性，同时帮助员工及管理者的安全技能更好地得到提升。4 .建立安全讲师队伍一支优秀的安全讲师团队是企业安全培训实施成功的保障。建立内部安全讲师队伍。首先要制定安全讲师管理制度，明确安全
8、讲师选拔和不同级别讲师的标准，以及相应的授课补贴和奖惩措施。其次确定内部安全讲师培养的方式，大部分企业的安全讲师有经验、有技能，但是缺乏授课技巧，不善于调动学习气氛围和学员的思考。这方面尤其要注重PPT制作、授课能力提升的培养。在整个队伍建设中，要充分调动内部安全讲师的积极性和注重安全讲师梯队的建设。5 .开展形式多样的培训方式不要把安全培训局限在教室里，局限在企业内部，局限在讲师讲课,学员只听不动的层面上。外出考察、参观，参加研讨会，玩游戏，看视频或电影，去生产现场进行情景模拟或建立培训道场等等都是培训方式。员工愿意接受的，并且参与度高的就是好的培训方式。另外教学形式上也要多样化，一定要改变课堂上讲师直接灌输的方式进行教学。讲解法、演示法、小组讨论法、提问法、案例学习法、角色扮演、培训游戏等教学方法可以综合运用。形式多样，方法多样有利于提高学员参与的积极性和激发他们更好的思考及学习。
