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1、中班体育活动:好玩的椅子活动意图：椅子是孩子们最熟悉的,在平时,孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来或是把椅子当马骑。我尝试利用身边的椅子，结合本年龄段幼儿的特点，引导幼儿开展玩椅子的游戏。这既是顺应孩子的需要，又让孩子在开心的探索活动中获得身体与脑力的发展，并学会自我保护。活动目标：1、 利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作，乐意探索椅子的多种玩法。2、 能进行自我调节，学会躲避危险保护自己，并能与同伴协商解决游戏中遇到的问题。3、 喜欢与同伴合作，敢于接收挑战，体验自由探索的快乐。活动准备：1、 安全的大活动场地，椅子若干。2、 鸟鸣声、口哨曲3、 野餐垫、小水杯、擦汗巾活动过程：一、 热身
2、运动：和椅子交朋友1、 教师与幼儿跑步进场，跑一跑，跳一跳。2、 幼儿自己找椅子坐下，放松。师：好舒服哦！坐上小椅子的感觉真好！小椅子每天陪伴我们，真是我们的好朋友！你们感谢过小椅子吗？你会怎样感谢它？3、 交流讨论：怎样感谢椅子。师：感谢是需要用行动来表达的，你有没有抱过它？有没有好好地摸一摸它？我们来和椅子拥抱一下。4、 幼儿自由表现。二、 自主探索：我和椅子玩游戏师：我们都有一把椅子，你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下？试一试吧。1、 教师注意观察幼儿，发现创新的玩法随时鼓励肯定，并加强对幼儿的安全保护。2、 幼儿稍作休息，师幼互动：说说是怎么玩的。3、 请幼儿展示自己的玩法。4、 教师
3、进行动作知道。如单脚站立如何保持平衡：单脚站稳，双手打开侧平举；双脚交替向前跨如何保持平衡：跨越时双手侧平举，帮助身体保持平衡。三、合作探索：我们一起玩椅子师：一个人一把椅子玩不带劲，请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。1、 幼儿自主结伴，小组合作将椅子组合起来，尝试多样玩法，如抢椅子、过独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法，及时纠正不安全行为。2、 幼儿组成参观团，依次观看每个组的创意玩法，教师给予每组幼儿鼓励。3、 引导幼儿尝试改变椅子的立位，并将椅子组合，探索新玩法。如把椅背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。(请幼儿轮换做安全员，负责游戏中椅子的稳固)4、 幼儿休息，擦汗。师幼互
4、动：说说游戏中遇到什么问题，伙伴们是如何合作解决的。如：玩抢椅子游戏时，椅子数量与幼儿人数一样多，没有人可以淘汰，是如何调整的；把椅背横过来搭建山洞时，椅子易倒下，不安全，伙伴们又是如何合作解决问题的。四、综合游戏：我们去郊游1.、播放鸟鸣声。师：听！小鸟儿在叫，大自然召唤我们去郊游。2、设置情境，幼儿游戏。(1)绕过树林：将椅子排成“小树林”，幼儿曲线跑。(2)跳过水坑：将椅子放倒在地，形成一个个的“水坑”，让幼儿练习跳过水坑。(3)爬过草地：将椅子两两面对面组合，排成一排，幼儿爬过草地。(4)钻过山洞；用椅子搭建山洞，幼儿侧身钻过。(5)钻过山洞后，爬上高台，坐在野餐垫上，喝水、擦汗。五、
5、评议小结1、幼儿围坐在一起，边放松边互评，如XX小朋友能安静等待，不推不挤，真是棒极了！XX的玩法不安全，很容易受伤，我们不能学他。2、交流：说说最喜欢哪种玩法。3、拥抱小椅子，谢谢小椅子，将椅子摆放整齐。活动反思:1、 践行指南，明确目标。36岁儿童学习发展指南中明确提出“大胆利用身边物品进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性:我在活动中努力践行这一目标，鼓励幼儿通过身体部位与椅子积极互动，主动探索椅子的多种玩法，练习各种动作。在“一物多玩”中激发幼儿的创新能力，合作能力。2、 仔细观察，适时回应。我在活动中注意观察幼儿的情绪、动作表情，了解他们的现实需要，发现亮点及时夸，遇到困难及时引，出现偏差及时纠，产生隐患及时帮。特别是随时在活动中渗透安全教育，引领幼儿从我要玩、我敢玩到我会玩。3、 创设情境，保持兴趣。在活动中，如果一直进行动作的机械练习，孩子就会觉得枯燥、乏味。我在活动后段创设运动游戏情景,营造氛围，保持幼儿活动兴趣，提高了运动的质效。4、 活动延伸，不断完善。在日后的活动延伸拓展中，我将不断与幼儿一道尝试，为幼儿提供丰富的想象空间，如引导幼儿寻找一些辅助器械，和椅子进行组合，创造出一系列新玩法。
