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1、NlOl运动健康课程中班风教师自评各位老师大家好，这节课程是幼儿运动游戏的风，中班的幼儿运动游戏。这节课程主要的课程目标，第一个是对风的认识，第二个就是大肌肉群、小肌肉群，包括协调性、灵敏性等的运动能力的培养。在这节课程当中，我主要跟各位老师分享四个重要的区块：第一个,户外活动对场地的规划非常非常地重视。何为场地的规划？我经常到外面去上课，有很多老师在问：一节课程当中，做出来的一些动作，小朋友玩起来以后，要怎么样收放自如，怎么样控管好，非常重要的就是你让小朋友知道,他要何去何从,什么叫何去何从？就是他到这片场地，他对这片场地要有一个归属感。何为归属感呢？就是他出来以后他应该站在哪里?站位，站在
2、哪里。第二个，在游戏操作的过程当中，他的行进的路线是什么？何为行进路线？第一个起点，起点在哪里？第二个,他玩完游戏之后,终点在哪里？第三个，如果有折返的话，折返点在哪里？这就是我们对于这节课程要比较重视规划。还有，站点和起点也是完全两码事情，因为我们都知道幼儿园都有一个个小点，来方便小朋友排队的，方便整队的，那这一个一个小点跟起点是两码事，起点你可以把它画成线，小朋友站的只是一个点，而起点不是点，而是一条线，一条线他就知道从哪里出发，从哪里回来，回归到哪里，然后自己知道到哪里去排队，把东西交给下一个小朋友做传接，这是一个部分。第二个部分，叫做合作，我的课程当中经常会体现出单打独斗、互助合作、乱
3、七八糟这三个区块。三个区块里面互助合作相对是比较难的，这关系到孩子的协调性，因为有些事情我们一个人做是可以，但是两个人要一同完成的话，肯定要对这个动作的协调性要求比较高。再就是课程当中，两个小朋友一起在互助合作的环节，需要注意什么？刚才这节课程里面我做的（还）有点欠缺的地方，各位老师我教给大家一个窍门，我刚才让两个小朋友一起（分组），我还是比较传统，第一排、第二排、第三排、第四排，我还是（每）一排前面的小朋友和后面的小朋友在一起合作，然后到前面去，还是变成四排。按部就班的四排，其实告诉大家一个窍门，你可以把它变成两排，怎么变成两排？左边和右边，第一组和第二组，两组并为一组，变为一组来操作，能更
4、好地做秩序的控管。第三个就是我们在做游戏的最后一个环节，乱七八糟，所有小朋友一起玩，说到魔王来了，他要把纸压起来，压起来小朋友会有一些危险的动作。什么叫危险动作？就是哪个部位可以用来压，哪个部位压了他会有危险，比方说小朋友他要用头来压，他要怎么压。对，他可以用头来压，你可以慢慢跟他讲，这就是危险部位，危险部位要用什么样的方法去压。慢慢地，包括膝盖，膝盖压你说可不可以？可以。动作的四大意识，一个是身体的意识，身体意识就是你可以用身体的任何部位去跟任何东西去做接触，只要符合社会规范，只要没有危险性，是安全的，就可以这样去操作。所以说，用手、脚、膝盖、屁股，包括身体任何一个部位都是可以，只要符合社会
5、规范，不危险。那他用膝盖和脸要怎么做呢？提醒小朋友，我们动作要慢慢地，为什么要慢慢地？因为魔王视力不好，你慢慢地慢慢地他就会看不见，他会看不见我们的行动，你可以用这样的情境去引导小朋友他要慢慢地，慢慢地来执行这个动作，好，这是一个部分。最后一个部分我要跟各位老师讲的是，户外这种集体活动，在奔跑的过程当中，需要提醒小朋友的一个地方，就是避免撞击，尽量地避免撞击，也是对我们活动整个安全性的一个把控。尽量地避免撞击，要提醒小朋友，提醒小朋友要用怎么样的话语呢？撞到其他小朋友你就不厉害了，我们知道小朋友的模仿能力和表现欲望是非常强的，没有一个小朋友希望他自己不厉害，所以说我们要用这样的方式去引导，可能出来的效果会比较好一点。那这节课我的自评主要就这几个部分，希望对各位老师有所帮助，谢谢！
