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1、中班健康牙齿上的小洞洞教案教材分析与学情分析教材分析：牙齿上的洞洞就是蛀牙，即龈齿，是一种细菌性疾病，踽洞内食物残渣滞留，细菌聚集，会影响恒牙发生踽患；乳牙因幽早失，造成恒牙间隙缩小，因间隙不足发生位置异常；乳牙踽坏严重，造成咀嚼功能降低，影响儿童的营养摄入，对生长发育造成影响；也会影响美观和正确发音。本次活动的核心理念是要能满足幼儿生长发育的需要，促使幼儿形成终身受用的良好的生活与卫生习惯。学情分析：中班幼儿知道这个阶段是恒牙换乳牙的阶段，对牙齿上的洞洞并不陌生，每年保健老师要对孩子进行弱齿检查,并让班主任通知孩子去医院补牙，有蛀牙的孩子90%以上去了医院补牙，大家有保护牙齿的意识。在学习品
2、质上孩子能认真倾听，并积极参与讨论，有了解踽齿形成的原因和危害的兴趣。活动目标1、在讲讲议议中，了解牙齿生病的原因与保护的重要性。2、讨论保护牙齿的方法，养成爱护口腔卫生的好习惯。重点和难点了解牙齿生病的原因与保护的重要性。学会简单的保护牙齿的方法。活动过程基本流程图片导入、引出话题一一观看课件，了解制齿产生的原因一一结合自身经验，感受制齿带来的危害一一回顾总结，掌握正确刷牙的方法一、观看图片，引出话题。教师组织行为I、出示图片：小朋友手捂腮很痛苦的样子，教师：明明怎么啦？（幼儿讨论、猜测）2、过渡：到底什么原因呢？请小朋友仔细观察，说说你的发现。幼儿预设行为幼儿1：牙齿疼。幼儿2：头疼。幼儿
3、3：嘴巴疼。设计意图从幼儿的实际生活取材，激发了幼儿对活动的兴趣,抓一个“引”字。二、观看课件，了解牙齿生病的原因及其危害。教师组织行为1、看动画片讲述故事小红脸和小蓝脸。提问：（1）明明怎么啦？（明明的牙齿生病了）你怎么知道牙齿生病了？（2）小红脸和小蓝脸在牙齿上干什么？小结：原来有小红脸和小蓝脸呆过的牙齿上会留下黑色的洞洞,也叫蛀牙。2、幼儿互相观察同伴牙齿，找找蛀牙。3、引导幼儿谈谈有蛀牙的感受。提问：那小朋友们有了蛀牙感觉怎么样？幼儿讨论、交流，并请小朋友学一学牙齿疼的样子。教师小结：牙齿如果生病了，就会影响我们吃东西；而且有时还会牙疼得睡不着觉，吃不下饭,影响我们的身体健康，说话也不
4、清楚，牙齿也变得不好看了，都是黑黑的，还会影响到以后的换牙。幼儿预设行为幼儿1：因为明明睡觉前还吃饼干。幼儿2：因为他不刷牙。幼儿3：因为小红脸和小蓝脸在明明的牙齿上钻了个洞。幼儿之间互相观察牙齿，看看有没有牙齿变黄、有幽洞的现象。幼儿1：会牙齿疼得很厉害。幼儿2：很不舒服。幼儿3：要去看医生。幼儿模仿各种牙齿疼的状态，甚至有个别幼儿会模仿就医时状态。设计意图本环节借助电教手段，加上形象、拟人化的解说、让幼儿在头脑中留下深刻的印象，从而为护牙做认识上的准备。从幼儿的生活经验出发让幼儿谈感受，印象更为深刻三、讨论保护牙齿的方法，愿意养成爱护口腔卫生的好习惯。教师组织行为1、教师出示图片，引导幼儿
5、讨论交流保护牙齿的方法。提问：现在我们来看看这些图片，哪些能够保护我们的牙齿，哪些对我们的牙齿有伤害？保护牙齿我们要少吃高糖分的食物、饭后漱口、还有重要的方法就是要坚持刷牙，那我们小朋友平时在家是怎么刷牙的？2、幼儿讨论交流保护牙齿的方法。(1)提问：既然牙齿这么重要，那我们应该怎样来保护我们的牙齿呢？过渡：刚才我们说到保护牙齿的一个很重要的方法就是要坚持早晚刷牙。(2)问：如果白天吃了东西，怎样保护牙齿呢？(3)有了蛀牙怎么办？3、教师播放视频，共同学习正确地刷牙方法。教师总结：不想得蛀牙，一定要养成良好的生活习惯。要坚持早晚刷牙；吃过东西后要及时漱口；要保持健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物；睡前不吃零食，少吃糖；还要定期去检查我们的牙齿，有了蛀牙要及时修补，这样我们就一定会有一口健康美丽的牙齿了。幼儿预设行为幼儿操作图片。幼儿1：要勤刷牙。特别是晚上一定要刷牙。幼儿2：不能多吃甜的食物。特别是糖。请个别幼儿上来示范或讲述他们平时的刷牙方法。幼儿观看课件，了解正确地刷牙步骤。设计意图探讨保护牙齿的方法，做一个健康的孩子，抓一个“探”字。
