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1、小学思政课地球我们的家园教学设计教材分析：本单元的编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011)版)中主题六“我们共同的世界”第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等情况，体会人类只有一个地球的含义”。地球-我们的家园由我们“生存的家园”“环境问题敲响了警钟”“我们共同的责任”三部分内容组成。通过学习本课帮助学生理解地球是人类的家园，引导学生初步学会分析环境问题产生的原因及危害，从小树立环保意识，懂得珍爱地球。教学目标：情感态度价值观：感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得珍爱地球。能力目标：了解各种环境问题带来的生存危机，学会分析环境问题产生的原因及危害，懂得人类不善待自然会受
2、到惩罚。知识目标：理解地球是人类的家园，了解我国有关环境保护的法律，从小树立环保意识。教学重点：理解地球是人类的家园,懂得珍爱地球。教学难点：了解各种环境问题带来的生存危机,学会分析环境问题产生的原因及危害。教学目标：1、体会生命的来之不易，爱护自己的身体和健康，养成自我保护意识。2、帮助学生提高防火、防触电等安全意识，知道一些火灾自救自护常识和预防火灾的基本常识。3、学会拨打“119”火警电话，学会在火灾中自救自护。教学方法:情境分析法、讲授法。教具准备:多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一.激趣导入，走进情境。茫茫宇宙中，有一颗蓝色的星球，她孕育了数以万计的生命，她就是我们可爱的家园一一
3、地球。这节课我们一起走进地球一一我们的家园。（板题，齐读）二、活动探究,了解地球。1 .地球是人类赖以生存的家园，你知道地球为人类的生活都提供了哪些条件呢?（指名说,引导学生把话说完整）为善于学习、积累的你们点赞。2 .地球孕育了人类,为人类提供了生存的自然环境，可是随着全球工业化的飞速发展和人类对自然资源的过度开发利用，我们的地球已经满目疮痍，不堪重负。（课件出示地球不堪重负的照片）师做简单介绍，面对日益严峻的生态环境危机，科学家们开始担心:假如离开地球，人类还能生存吗?请同学们围绕这两个观点（课件出示）和同桌交流自己的看法（生交流，师指导）指名汇报，交流。3 .刚才同学们都谈了自己的观点，
4、为了我们的观点有科学依据，再请同学们认真阅读这份资料（课件出示资料）人类还能移居吗？为什么?（引导学生把话说具体）同学们都能运用证据阐明自己的看法，为什么只有地球才是人类生存的家园，下面这段视频将会为我们揭晓答案。（播放视频）4 .过渡:地球是人类不可替代的生存家园，大自然是我们的母亲，我们必须与大自然和谐相处。（板:和谐相处）5 .勤劳智慧的哈尼族人用自己独特的方式与大自然和谐相处，下面让我们一起去看看（课件出示哈尼梯田景观图）师:云南哈尼梯田素有“哈尼梯田甲天下之美誉”，203年6月22日被成功列入世界遗产名录。这里有一份哈尼梯田小档案”请同学们认真读一读，再和你的同桌交流哈尼梯田生态系统
5、好在哪儿?（同桌交流，师指导）指名汇报，引导学生把话说具体。师总结:哈尼人用自己的聪明才智建立了森林-村寨-梯田-水系”四度同构的人与自然高度协调、良性循环的生态系统,哈尼梯田是人类尊重自然与自然和谐相处的典范。这样的例子还有很多很多，走进浙江乌镇，随处可见依河而建枕水而居的小桥流水人家;而北极地区的因纽特人因地制宜,就地取材,用冰砖垒防风雪、御严寒的冰屋。6 .关于人与自然和谐共生，习近平总书记在十九大报告中指出，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策。三、课外延伸，加深体验。2020年11月，铜川市创建全国文明城市首创首成，三年间我们的城市发生了翻天覆地
6、的变化，天更蓝了，水更绿了（课件出示铜川碧水蓝天图片）创建成功了，文明城市的建设还需要每位铜川市民的共同努力，作为名小学生,我们可以做些什么呢?（指名说）如果你的身边还有随手乱丢垃圾，故意破坏环境的行为，你会怎么做?（相关链接中华人民共和国环境保护法）师总结:同学们，保护环境是我们每个人的责任，让我们共同携手，为家乡的碧水蓝天贡献自己的力量。四、课堂总结，深化导行。同学们，通过本节课的学习,我们知道了地球是人类赖以生存的家园，人类要与自然和谐处,我们要珍爱地球。五、作业：以小组为单位设计“珍爱地球,保护绿水青山”公益广告,下节课班级交流评选。教学反思：地球一我们的家园是第二单元爱护地球，共同责
7、任第一部分个话题，这部分由我们“生存的家园”“环境问题敲响了警钟”“我们共同的责任”三个框题组成。通过本课的学习旨在帮助学生理解地球是人类的家园，引导学生初步学会分析环境问题产生的原因及危害，从小树立环保意识，懂得珍爱地球。六年级的学生对保护地球环境已经有了初步的认识，因此在学习本课时，我先通过一段视频帮助学生了解让学生了解到地球是一个赤道略鼓，两极稍扁的球体，然后出示美丽的风景图片及播放了美丽莱芜的宣传片，通过视频激发起学生对家乡的热爱，激发学生热爱地球，热爱大自然的情感。引入“生物圈2号”的资料，让学生了解到地球是我们唯一的家园。让学生知道科学家为人类创造另一个生存的家园而做出的努力，从而
8、激发学生对自己生活的地球的热爱与赞美之情。然后再播放环境破坏的视频，让学生的情感再一次激发。设计活动，为保护地球写宣传语，表决心。本课内容接近生活，易被学生接受，我在讲课时注意引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然，感受大自然的情感。初步形成保护环境，保护地球的责任感。环节设计做到了层层深入，活动设计让学生真正成为了学习的主人，优缺点表现如下：学生课前准备不充分。看视频，了解地球是什么的球体。学生虽非常喜欢这个视频，但由于对地球的极不了解，导致学生不好记忆。所以出示了图片让学生了解哪里是赤道，哪里是两极。虽然在这个问题预设到了，但是效果不好。在以后教学中，我会多读教育著作，不断总结经验教训，不断提升自身的整体素质!
