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1、认识钟表认识钟表 情境感知，认识钟表。情境感知，认识钟表。情境感知，认识钟表。情境感知，认识钟表。交流：交流：1.小红是什么时间起床的？小红是什么时间起床的？2.你怎么知道的？你怎么知道的？揭示课题，明确内容。揭示课题，明确内容。揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就 一起来认识钟表。一起来认识钟表。认识电子表时刻。认识电子表时刻。交流：交流：1.刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，
2、谁时，谁 说一说你是怎么看出来的？说一说你是怎么看出来的？2.你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。巩固电子表时刻认读方法。巩固电子表时刻认读方法。交流：交流：1.这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？2.在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。交流：交流：1.除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时 间。你是怎么从钟面上看出这是间。你是怎么从钟面上看出这是7时的？时的？交流：交流：2.他在认时间的时
3、候用到了钟面上的指针和数。看来要想他在认时间的时候用到了钟面上的指针和数。看来要想 从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就从钟面上认读出时间，这些指针和数都非常重要。那就 让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出7时的吗？时的吗？交流：交流：1.同桌同学互相说一说。同桌同学互相说一说。2.谁能来说一说你的发现。谁能来说一说你的发现。小结：小结：当分针指向当分针指向12时，时针指着几，就是几时。时，时针指着几，就是几时。提问：提问：1.这是几时呢？这是几时呢？2.你是怎么知道的？你是怎么知道的？8时时3时时6时时 巩固表盘钟面时间认读方法。巩固表盘钟面时间认读方法。活动：活动：1.教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。2.同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？1.介绍记录时间的两种方法。介绍记录时间的两种方法。2.请学生在教科书上把时间写下来。请学生在教科书上把时间写下来。交流：交流：1.这是什么时间？这是什么时间？2.怎样说就更好一些？怎样说就更好一些？
