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1、小学校本研修研训管理制度建立与新课程相适应的以校为本教学研究与培训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据上级校本教研培训管理办法与文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。一、学校校本教研研训基本理念校本教研培训要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究与培训的主体，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。二、学校校本研训组织机构1、校本研训领导小组组长：张三副组长：
2、张四成员：张五张六2、校本研训实施小组以教研组为单位,各教研组主要指导组织者分工如下：语文组：张三数学组：张四综合组：张五三、学校校本研训管理办法1.加强校本培训的组织领导，认真落实培训方案。2 .加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教导处主任专门负责）3 .建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。4 .建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。5 .建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考
3、核小组对教师进行考核。四、校校本研训考勤、考核制度1 .每次校本教研活动，负责人要做好考勤工作，对签到的老师予以学时确认。2 .教师如有事或有病要向负责人提出书面请假，否则作旷课处理。3 .参加培训要认真作好笔记，整理资料，统计学分时上交，凭资料给予学分。4 .把校本培训考勤纳入评优评先、评职、年度考核、学校绩效考核制度，对积极参加活动的予以适当奖励，在评优评先、评职、年度考核中予以加分。未积极参加培训活动的做适当的处罚。五、校本研训奖惩制度1.每周一反馈，每月一总结，并对教研工作成果和研究过程中优秀个人及时地给予奖励。2 .将校本培训工作考核情况与绩效考核、教师职务升迁、职称评定结合。校本培训优秀者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。3 .每学年评选“优秀教研组”，并给予表扬奖励。4 .对校本教研活动中表现突出的教师，学校给予通报表彰，并优先派出参加各级专业培训。5 .对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。第二年度必须加强自学，补齐学时。
