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1、初级中学教学质量提升调查调研报告一、现状分析甲地初级中学,现有教师48名,学生682名。就质量而言,去年期末质检和中招考试,七年级“一平二率”增幅全县排第9名,八年级全县前4000名增幅全县排第6名;中招考试,九年级全县前4000名增幅全县排第9名,“一平二率”增幅全县排第九名。期中,七年级地理全县排第11名。但是,学科发展极不平衡,部分学科在全县末位徘徊。二、存在问题及原因1、客观方面,受城镇化进程和何村的城郊区位影响,学生流失率偏高,生源质量差。2、部分年龄大教师,有职业倦怠感,缺少追求卓越的工作激情,在盯学生上少一股子较真之劲。3、教学管理有待提升,部分教师对课堂教学改革认识还不到位,存
2、在被动参与现象;部分学生的学习动力不足,目标不明,厌学情绪时有抬头。甚至有的学生体育锻炼也不愿认真完成。4、学校激励措施疲软,不能有效巩固和放大正向的影响。三、对策与建议1、明确目标。以中考为导向,三年统筹,抓好七年级起始年级教育教学工作,发挥优势学科示范引领作用,带动弱势学科全面提升。同时,加强理想信念教育,挖掘教师学生教与学上的内在动力。2、强化课改。扎实推进学本教学改革模式,加强与基地学校的合作,适时组织教师到基地学校和先进学校交流学习,提高教师教育教学技能。充分发挥骨干教师示范引领作用,积极开展听评课活动,采取年级教研和学科教研相结合的方法,提高课堂教学的有效性。3、加强管理。进一步加强学校领导班子和教师队伍建设。持续加强班级管理,不断强化班主任的管班育人能力。认真落实“每月班主任论坛”制度,还要加强横向交流,多邀请一些优秀班主任到校指导,提高班级管理成效O注重学生养成教育,认真实施“一月一主题”活动,促使良好学风的形成,培养学生的良好行为习惯。4、严格落实教学常规管理,完善学校制度与措施,严格奖惩,充分激发积极性、能动性。5、毕业班备考早谋划。各科教师要瞄准考点、总结规律,以考促改,以考定教,提高备考成效。