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1、初级中学教学质量提升调查调研报告一、现状分析甲地初级中学，现有教师48名，学生682名。就质量而言，去年期末质检和中招考试，七年级“一平二率”增幅全县排第9名，八年级全县前4000名增幅全县排第6名；中招考试,九年级全县前4000名增幅全县排第9名，“一平二率”增幅全县排第九名。期中，七年级地理全县排第11名。但是，学科发展极不平衡，部分学科在全县末位徘徊。二、存在问题及原因1、客观方面，受城镇化进程和何村的城郊区位影响，学生流失率偏高，生源质量差。2、部分年龄大教师，有职业倦怠感，缺少追求卓越的工作激情，在盯学生上少一股子较真之劲。3、教学管理有待提升，部分教师对课堂教学改革认识还不到位，存
2、在被动参与现象；部分学生的学习动力不足，目标不明，厌学情绪时有抬头。甚至有的学生体育锻炼也不愿认真完成。4、学校激励措施疲软，不能有效巩固和放大正向的影响。三、对策与建议1、明确目标。以中考为导向，三年统筹，抓好七年级起始年级教育教学工作，发挥优势学科示范引领作用，带动弱势学科全面提升。同时，加强理想信念教育，挖掘教师学生教与学上的内在动力。2、强化课改。扎实推进学本教学改革模式，加强与基地学校的合作，适时组织教师到基地学校和先进学校交流学习，提高教师教育教学技能。充分发挥骨干教师示范引领作用，积极开展听评课活动,采取年级教研和学科教研相结合的方法，提高课堂教学的有效性。3、加强管理。进一步加强学校领导班子和教师队伍建设。持续加强班级管理，不断强化班主任的管班育人能力。认真落实“每月班主任论坛”制度，还要加强横向交流，多邀请一些优秀班主任到校指导，提高班级管理成效O注重学生养成教育,认真实施“一月一主题”活动，促使良好学风的形成，培养学生的良好行为习惯。4、严格落实教学常规管理，完善学校制度与措施，严格奖惩，充分激发积极性、能动性。5、毕业班备考早谋划。各科教师要瞄准考点、总结规律，以考促改，以考定教，提高备考成效。
