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1、镇学校布局调整调研报告一、甲地镇教育基本情况全镇共有中小学19所（含教学点），在校生3629人、教师225 人。其中普通初中1所、在校生1231人、教师83人；小学18所（教 学点14个），在校生2369人、教师142人，IOO人以下小学有15所。二、存在的问题甲地镇中心小学占地面积有限，与当前学生数人均使用面积差距 很大。学校缺少教师住室、办公室、学生住宿楼等设施。中心小学学 生数占甲地镇总学生的57%,当前镇政府所在地急需再建一所全寄宿 制小学，以解决甲地镇德社区留守儿童、镇政府所在地务工、经商子 女和中心小学部分学生上学问题。三、问题原因L甲地社区是甲地镇易地扶贫搬迁集中安置点，占地66
2、. 25亩, 共有17栋住宅楼、搬迁384户1595人，其中残疾119人、低保141 人，就读中心小学学生278名。镇政府所在地务工、经商人口 855名， 在中心小学随读学生198人。以上一系列问题，导致中心小学1-5年 级学生不能全寄宿。2.农村部分偏远学校教师少，有的学科没有专业教师，师资力量 相对薄弱，要进一步加大合点并校力度。四、解决构想L采取“集团总校负责制下的合作统筹管理的集团化办学”模 式。甲地镇中心小学（设置为集团总校）与第一教学点联合组成“甲 地镇第一教育集团”。甲地镇第二小学（设置为集团总校）与大第三 教学点联合组成“甲地镇第二教育集团”。按照“示范引领、优势互 补、协同发展”的工作思路，致力于教育资源的整合、互补、优化和 合理利用，达到资源共享；促进集团内教学教研活动、教师水平和教 育质量的整体提升；探索新时代背景下学校创新发展的新机制、新模 式，充分发挥优质学校的辐射带动作用，有效缩小城乡、校际差距。2.建议在甲地社区建一所寄宿小学，进一步解决中心小学1-5年 级留守儿童住宿难问题，为甲地镇教育优质均衡发展工作的顺利推进 创造良好的环境和条件。
