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1、拼音iuUyw教学设计汉语拼音2iuUyw第二课时【课时目标】1 .正确认读y、w,能读准音，认清形。2 .能在四线格中正确书写y、w。【教学准备】课件、字母卡片。【教学过程】一、游戏导入，复习单韵母L摘苹果游戏：教师引导学生认读苹果上的单韵母。3 .借助口诀复习单韵母。张大嘴巴。圆圆嘴巴o扁扁嘴巴eee。牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,小鱼吹泡UUUo4 .做做手指操，巩固字母形。师生共同做单韵母手指操，复习字母的音和形。5 .）学生观察教材23页图片，引导学生找出今天要学习的两个声母：y、Wo（板书：yw）二、借助情境，学习y、w1 .学习发音。（I）教学y的发音。教师示范发音，要求学生听
2、清发音，观察口形。教师提问：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？预设：单韵母i教师追问：比较读，听听两者有什么不同。（教师范读、领读。）预设：声母y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些。教师创编故事：大y是小i的妈妈。（2）教学W的发音。教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。教师提问：声母W的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？预设：单韵母U。教师追问：比较读，听听两者有什么不同。（教师范读、领读。）预设：声W轻而短，U响而长。教师创编故事：大W是小U的妈妈。2 .巧妙记形。（1）插图、儿歌记y形。学生观察课本中插图，找出图中的声母y：y藏在树杈、衣袖和衣身连接处。教
3、师创编儿歌，教师领读，学生跟读。儿歌：y字好像小树杈，挂件衣服yyyo(2)插图、儿歌记W形。学生观察课本中插图，找出图中的声母W：W藏在屋顶处。教师创编儿歌，教师领读，学生跟读。儿歌：W字好像小屋顶，乌鸦造屋WWWo(3)动手动脑记形。启发思考：其实我们的生活中，也藏着许多y和w,快来观察图片记一记吧！做手指操：我们可以用自己的小手百出大y和大W的样子呢！试试看。(4)儿歌巩固。y字好像小树杈，挂件衣服yyy。W字好像小屋顶，乌鸦造屋WWWo三、指导书写，巩固练习1 .学习书写y。(1)教师指导学生观察“y”在四线格中的位置和笔顺。(2)教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：注意新笔画一一叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。两笔写成，占中格和下格。书写时要注意左斜要长些,伸到下格一半处。(3)学生描红练写“y”，教师巡视，纠正坐姿。2 .学习书写w。3 .巩固练习
