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1、2022年专业设置与区域重点产业匹配度报告国家中长期教育改革与发展纲要(20102020)指出“职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应”。高职院校的专业设置是高等职业教育内涵建设的基础和核心，是高职院校与社会联系的纽带，是高职院校服务区域经济社会发展的具体体现，这就要求高职院校专业设置要与区域产业相匹配，为区域经济发展提供强有力的支持。一、我校专业设置现状学校以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、无人机应用技术、工程造价、电子商务、学前教育、护理等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群。我校共设有47个专业，2022年招生专业有31个，
2、涉及电子信息、装备制造、土木建筑、财经商贸、旅游、教育与体育、文化艺术、医药卫生8个专业大类，18个专业小类，全日制在校生规模较大的5个专业大类分别为：电子与信息(37.96%)、财经商贸(22.80%)、土木建筑(14.70%)、装备制造(9.67%)和教育与体育(6.71%),共占在校生总数的91.84%。学校围绕“中国制造2025”和广东省新兴战略产业的发展，大力发展“新工科”专业建设，工科类专业学生占比逐年增加。现有在校生中，工科类专业学生人数为5936人，占比为62.33%。电子与信息大类财经商贸大类土木建筑大类装备制造大类教育与体疔大类文化艺术大类医药卫生大类交通运输大类旅游大类1
3、4.70%图1冬考业大举在竹学牛人数占比图2工科类专业在校学生人数占比二、我校专业设置与区域重点产业匹配度分析根据广东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要、广州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要、广州市服务业发展“十四五”规划、广东省制造业高质量发展“十四五”规划、广东省教育发展“十四五”规划、广东省卫生与健康事业发展“十四五”规划、广州市2021年政府工作报告等区域经济发展规划中可以看出，我校的专业设置紧密围绕区域经济发展，以服务区域经济社会发展为导向，实现专业布局与区域产业结构相匹配，使专业与产业无缝对接。2022年招生的31个专业，全部与
4、区域经济社会发展的重点产业或重点领域对接，匹配度高达100%o广东省是我国制造大省，新兴产业、高新技术产业蓬勃发展。我校近年来大力发展“新工科”专业，工科类专业占全部专业数的51.6%。近三年来投入二千多万元努力打造“新工科”专业，已逐步形成以信息技术类专业为龙头，教育、卫生类专业为新布局，文经管艺类专业为辅的“一主二新多翼发展”的专业布局。学校现有1个省级高水平专业群建设项目，1个省级二类品牌建设专业，2个省级高职教育重点专业，1个省民办教育重点专业，均布局在工科类专业。学校专业特色鲜明，建立健全了专业动态调整机制。学校专业建设紧密围绕区域经济社会需求和行业新技术发展，保持与区域优势产业和新
5、兴产业的适应性，充分结合自身办学的条件，重点打造了一批建设基础好、发展潜力大、人才需求大的特色专业，为广东省及珠三角区域经济发展培养了一大批高素质技术技能人才。三、我校专业设置的不足与展望2021年，广东地区生产总值总量突破12万亿大关，达124369.67亿元，全省的三产比重为4.02:40.38:55.60,第三产业比重进一步加大。从我校2022年招生的31个专业来看，对接第一产业的专业为0个，对接第二产业的专业为8个，占25.8%,对接第三产业的专业23个，占74.2%,这也说明学校专业设置对第一、第二产业的人才需求的支持力度上略显不足，制造类、工程技术类的人才培养还不能满足社会需求。在今后的专业设置上，学校要继续扩大优势专业电子信息大类计算机类的专业建设和人才培养，大力建设发展学前教育专业群和卫生医药专业群，适当扩大对应第二产业如土建、制造、材料等产业的人才培养，立足于学校实际情况和发展趋势，主动调整专业设置，合理设置人才培养方案和目标。在保证招生规模的情况下，更多地设置创新性和实用性相结合的专业，更好地满足广东省及粤港澳大湾区区域经济社会各个行业对人才的需求，满足产业结构调整的顺势发展，为广东省及粤港澳大湾区区域经济建设培养更多的高素质技术技能人才。
