STEM活动教案“凭空出现”的小水珠.docx
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1、STEM活动教案“凭空出现”的小水珠活动主题:水的三态变化面向年龄段S小学3-4年级教学目标1、知道水蒸气遇冷会凝结成水。2、能够预测水蒸气凝结的条件,并设计实验进行验证。探究问题:水蒸气凝结成水的条件是什么?学习成果评价:层次1:不知道杯子外面的水是水蒸气凝结而成。层次2:知道杯子外面的水是水蒸气遇冷凝结而成,但不知道相对冷的意义。层次3:知道杯子外面的水是水蒸气遇冷凝结而成,并知道遇冷指的水蒸气遇到比它本身温度低的环境。教学背景:前几个活动中,学生已经探究了水的蒸发,认识到液态的水可以转变为气态的水蒸气。这节课将在此基础上探究气态水蒸气转变为液态水的过程一一凝结。关于凝结学生有很多生活经验
2、,比如夏天从冰箱里拿出冰棍,一会儿包装上就会出现小水珠;装有热水的茶杯盖子掀开来也会发现上面有小水珠。但大多数学生从没有思考过这是为什么,本节课将带领他们进行探究。教学准备:材料:烧杯、冰水、热水、常温水、温度计、冰可乐、毛巾、餐巾纸、一些生活中凝结现象的照片准备,按照小组数量准备实验材料,每组一个烧杯。事先准备冰水、热水若干,根据学生的实验设计进行发放。事先准备一些常温水(但温度要比室温高2、3)O事先在冰箱里放至一罐可乐,上课时用毛巾包裹拿至教室。教学过程:【集中话题】1、拿出用毛巾包裹的冰可乐罐头,给学生展示它的表面。这个易拉罐的表面是干的,我们将它放置一会,看看它的表面会发生什么变化?
3、2、半分钟后,再给学生展示易拉罐的表面,他们会发现上面出现了一些小水珠。想一想,这些水是从哪里来的?是从易拉罐里渗出来的吗?那是从哪里来的?我们周围的空气里有什么?3、在学生解释了这些水的来历后,告诉学生水蒸气变成水的过程称为凝结。我们的周围到处都有水蒸气,但桌子上、黑板上为什么没有小水珠呢?【探索与调查】1、组织学生小组讨论,将他们的想法记录在小组记录单上。你们认为水蒸气在什么条件下能够凝结成水呢?2、全班进行汇报,教师将学生的想法记录在集体记录单上。如何通过实验验证你们的观点?3、展示实验材料,让学生根据现有材料设计实验,并将实验设计记录下来。利用这些材料能不能创设你们所预测的环境?你们想
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