中学学生自主管理方案.docx

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1、XXXX中学学生自主管理方案学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下,自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。这种管理模式体现出了一种新型的学生观,把学生放在学校教育的主体位置,以学生为中心,能力为本位,通过尊重、信任、引导和激励等影响作用,最大限度地调动学生的内在动力,激发学生的热情,为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境,促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与,最后达到主动发展的目的。一、指导思想坚持以学生为主体,充分发挥学生的主动性。一切为了学生的发展,促进学生健康成长。通过“自我管理,自我教育,自我服务”的历练,提高学生的整体素

2、质。二、培养目标1.四种意识(1)主人意识。使学生清楚自己是班级的主人,学校的主人,学习的主人,成长的主人。(2)民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权,监督权,决定权,管理权。(3)责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责,对小组负责,对班级负责,对学校负责。进而达到对社会负责。(4)荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉,为班级争光彩,为学校树形象。2.五种能力(1)自控能力。通过变他控为自控,变他律为我自律,从而提高自我控制和自我管理的能力。(2)处事能力。通过管理过程的磨炼,提高交往能力,沟通能力,协调能力,合作能力。(3)学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助,提高学习能力。

3、(4)组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施,提高组织能力。(5)创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题,而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。三、管理体制组织管理,全员参与。以班级为主体,以小组为核心。1.学校成立学生会(隶属于政教处和团委),学生会履行自主管理的职责。学生会设主席一名,副主席2名。学生会下设纪检部、卫生部、宣传部、体育部、学习部、生活部。2,各年级成立学生分会,下设对应组织(部)。年级学生分会干部都进入学校的学生会。3,各班班委会下设对应组织(组),并把每位学生编入一个组。每班至少有一名学生是年级学生分会的成员。4.将各班学生

4、分成8到12个自然小组。5学校学生和年级学生分会对班级进行检查和考核,班级对小组进行检查和考核。四、管理职责1.学生会主席(包括副主席)职责(1)组织召开学生会会议。(2)组织制定各项管理制度。(3)组织对学生进行检查和考核。(4)对违纪学生提出处理意见。(5)组织召开晨会(或班会)。(6)组织开展各项活动。(7)对学校(年级或班级)工作提出书面意见和建议。(8)通过民主评议向学校书面推荐应受到各级表彰的学生和班集体。2.各部门的职责纪检部:进行纪律(吸烟、酗酒、赌博、上网、早恋、迟到、早退、夜不归宿、出言不逊等)教育,组织对违纪现象的检查并通报。卫生部:进行环境和财产保护,节约用水用电,组织

5、卫生和规范检查并通报。宣传部:组织开展并检查文化建设,开展文艺活动和社会社会实践活动,通过各种媒体正面宣传学生的精神风貌。体育部:组织并检查早操、眼保健操,组织开展体育活动。学习部:开展学风建设和学习竞赛活动,维护上课和自习纪律,组织作业检查并通报。五、组织实施1 .按照班级一一年级一一学校的顺序成立组织。2 .各班设置自主管理公布栏,由班级的职能组将安全、纪律、环境、文宣、体育、学习(包括成绩)情况以小组为单位每天进行公布。3 .学校分区域设置自主管理公布栏,由学校学生会牵头年级学生分会具体组织将安全、纪律、环境、文宣、体育、学习情况以以班为单位每天进行公布。4 .班委员会每学期初讨论主题班

6、会的内容并提前确定主题班会的组织者,每周例行班会由自然小组轮流主持(可邀请班主任进行指导)。5,各级学生会的纪检部,每节课的课间组织巡查,放学期间对校内、校外进行巡查。学习部管好每一节课和自习,每周组织一次作业检查。宣传部要策划并开展文化建设,课外活动和社会实践活动,加强对外宣传。体育部要组织上好早操、眼保健操。环境部每天检查用水用电、财产保护、环境卫生、仪容仪表。6.学校学生会汇总各部门检查的情况每周主持一次晨会,并向学校值周领导提供应由学校出面强调的问题。7,各部门的工作作好记录,并将记录情况每月报政教处一次。8 .学生会每学期向学校推荐一次优秀班集体名单。按照有关规定推荐受表彰的学生名单

7、。六、激励措施1.各级的优秀管理者将优先推荐到省、市、县进行表彰。9 .每学期评选一次优秀班集体,学校奖励到班。10 各级学生会可向学校建议设置新的奖项,并推荐授奖学生。七、自主管理应注意的问题1.教师必须与时俱进,更新观念,建立新型教育观。教育的最终目的是引导学生习得获取知识的知识;培养学生形成能力的能力。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求。这就是希望感到自己是一个发现者,研究者,探索者。而在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。”教师要抓住这一强烈的需求,更新自己的观念,改善自己的教学方法,让学生主动参与学校的一切教育教学活动。2,必须提高学生的认识水平和审美情趣。教

8、师要联系生活中的真、善、美和假、丑、恶,及时对学生进行教育,并引导学生在实践中接受正确的教育,培养积极向上的情感。教师还可以利用优秀的艺术作品,比如经典名著,影视节目,歌曲绘画等,创设情景,激发学生的积极情感。这些积淀了人类精神文明的作品既能使学生增长知识,开阔眼界,提高认识水平,还能陶冶情操,有益身心发展。只有当学生获取了辨别好与坏、美与丑、善与恶的能力和情感时,他们才能自觉规范自身的言行,学生自主管理才能行之有效3,布置任务,分小组学习,学生自我约束,促进学生自主管理。教师先提出要达到的目标,布置任务。然后把学生分成几个小组,分组时,每个小组有好、中、差搭配,小组内的同学都承担不同的角色,

9、根据任务的难易程度确定分工。在小组活动期间,教师要观察,了解学生的动向情况,调动学生参与的积极性。通过这样的形式,学生可以在小组的学习过程中,不断的约束自己,互相监督,互相协作,互相学习,互相交流,共同完成任务。这样也培养了学生的团队意识和团队精神。11 教师要有好的人格魅力,有好的情趣、好的心态、好的习惯,使其影响学生。只有教师以身作则,管理好自己,学生才会听教师的,做到自己管理好自己。如果教师在学生面前抽烟、赌博、乱丢乱扔,那么学生就会受到潜移默化的影响,也就无法管理好自己。12 教师应创设丰富多彩的活动情境,给学生更多的主体参与、自我管理、自主发展的时间和空间。只有通过活动的亲自体验,才能够让学生不断从做中学,从做中提高能力,从做中发展自己。只有通过开展活动,学生才有自主发展和创新的空间,只有通过在活动中的合作交流,才能使学生的自主管理能力和适应社会的能力得到提高。

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