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1、XXXX小学2023-2026年教师专业发展规划XXXX小学作为一座崭新的学校，紧紧围绕“让每一朵花精彩绽放”的教学理念，致力于打造“精耕细作，润物无声”的教风，充分尊重教师、依靠教师、激励教师和成就教师，让教师在日常平凡的教育工作中，获得职业内在的尊严与幸福，让每个老师也能在沐东花园小学这方沃土上精彩绽放。一、“润”文化引领，为教师成长赋能“润物无声，百花齐放”是我校育人理念的集中体现，通过学校的文化引领和教育实践，以科学发展观为指导，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，让学校成为教师素质提升的主阵地，成为教师成长的沃土，努力构建学习型校园，使教师的学习工作化，
2、工作学习化，全面实施新课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。教师是春雨，润物无声，滋润每一朵花精彩绽放，教师的幸福才有学生的幸福，教师的成长才有学生的成长，为此，学校成立了“春雨学院”一一教师专业发展共同体，努力关注每一位教师的发展，专门为教师的幸福成长赋能。二、专业成长，为教师发展助力（一）增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。认真贯彻落实中小学教师职业道德和教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，把师德建设放在我校教师队伍建设的首位，全面提高师德水平。坚持周一教师集中学习制度。多渠道、分层次地开展各种形式的职业道德教育。同时，加强制度建设，完善教师职业道德建设
3、的长效机制。（二）强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。1.集中组织学习新课程标准及县教研室的有关文件精神，提升教师素质教育观念、领悟新课程标准理念、教育政策法规等现代教育教学理论和思想。2.实行学校、教研组、年级组集体学习和个人自学相结合的学习方式。对于各种形式的学习，学校与教研组定期进行检查。（三）两项工程，实现教师专业梯度发展一是认真做好“青蓝工程”，借助“春雨学院”的发展平台，关注青年教师培养，实行结对帮扶制度。聘请骨干教师在班级管理、教育教学、教育科研等方面加对青年教师的指导工作，充分发挥师带徒作用，跟踪听课、评课。提倡这些教师先听课，再研讨，后上课，并且要加强学习
4、，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。学校要跟上检查，评出先进，树立典型。青年教师的培养,是学校发展的长远之计，把青年教师放在优先发展的位置,为青年教师创造一切发展的条件和成长的环境。二是努力打造“名师工程”，充分挖掘名师资源，积极发挥他们在教育教学和教育科研中的“领军”作用，为他们提供学习锻炼的机会和展示的舞台。（四）强化教师教学基本功重点抓好教师以下四个方面的基本功：一是教学必备基本功（语言技能、演示、提问、书写、教态等）；二是教学过程基本功；三是教学设计基本功（教学目标、教材研究、了解分析学情、教案、教学策略、教学评价、作业设计等），不断强化教师这四个方面的教学基本
5、功。1 .利用课余时间进行教师三笔字练习（钢笔字、毛笔字、粉笔字），每月上交作品并由书法教师进行指导点评。学科教研会上进行优秀作品展示。2 .每年4月进行校级教师教学基本功大赛，并评选出一二三等奖。3 .学科教研活动进行教学设计研讨活动，根据县教研室各学科要求进行集体备课、评课、议课，培养一批优秀的青年教师，每学年举行一次15年教龄教师课堂教学比赛。（五）阅读+写作如果说一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史，那么一个教师的阅读史，就是一个教师的专业发展史。热爱阅读、读书量多的教师，自然会知识丰富、思想敏锐、善于思考、有思想的教师。在“大阅读”课程的引领下，依托春雨学院成立教师读书沙龙，每学期
6、必读一本经典著作，做好读书笔记和读后感。同时，定期开展读书主题分享活动和读书笔记展示会，引导教师交流读书经验和体会，以促进读书学习活动扎实、持续和深入地开展。教师的反思是指教师在教育教学实践中，以其行为为依据对自我行为表现的修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。我校鼓励教师每周撰写一篇教学反思，聚焦小事件、小现象、小话题展开思考，让思考成为一种工作习惯来分享自己的观点，以论文评比为平台，带领教师走向善于思考的道路上来。（六）评价激励，培养幸福源泉教师从事的是创造性的育人工作。我们鼓励和引导全体教职员工积极参与评价过程，因此，评价的机制、途径和方式要得到大家的高度认同，并在实践中不断完善和优化。围绕教师的德、能、勤、绩，对教师的师德形象、敬业精神、教书育人、履行规范、工作业绩、专业发展等方面进行考核评价，坚持教师评价内容多元。润物无声，百花齐放，接下来的日子，我们将继续依托“春雨学院，让每一位教师在教书育人的实践中，实现人生价值，为沐东花园小学教师团队的打造和教师文化的提炼凝心聚力，让每一位教师精彩绽放！
