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1、安庆师范学院心理与教育统计学课程试题库(单项选择题类型)试题编制人：赵小军()1、单侧显著性检验与有关。A、定向假设B、非定向假设C、正相关D、负相关()2、如果你想比较一组男性执行官在全国性会议批准反性别歧视法案之前和之后的刻板印象的不同，我们可以使用SPSS软件中的comparemeans菜单下的子菜单来解决。A、One-SampleTTest-Independent-SamplesTTeSt-C、Paired-SamplesTTestD、PairedVariables()3、有3位教师对5位学生的作文进行等级评定，结果如下：A生得到的等级评定分别是：3、5、3；B生得到的等级评定分别是：
2、1、2、2；C生得到的等级评定分别是：2、1、1；D生得到的等级评定分别是：2、3、2；E生得到的等级评定分别是：2、4、3；这批数据进行统计分析，可以使用的统计方法是。A、单样本t检验B、多元回归分析C、肯德尔W系数D、多因素方差分析()4、1称为oA、显著性水平B、置信度C、置信区间D、标准误()5、大医院每天约有45个婴儿出生，小医院每天约有15个婴儿出生，在一年内生男孩的比例超过60%的天数。A、大小医院一样多B、大小医院无规律C、大医院多D、小医院多()6、方差分析中，F(2,24)=0.90。F检验的结果。A、不显著B、显著C、查表才能确定D、此结果是不可能的()7、回归方程的方差
3、分析中，回归平方和对总平方和的贡献越大，回归方程越显著,因而回归平方和在总平方和中所占的比例是评价回归效果的一个指标。这个指标在心理统计学中称为oA、测定系数B、相关系数C、解释度D、交互作用()8、方差分析中，组内平方和表示由造成的变异。A、实验误差(包括个体差异)B、实验处理C、个体D、自变量()9、在心理学量表数据的因素分析中，抽样过程必须随机，并具有一定规模，专家建议样本数在100以下不宜进行因素分析，样本数最好大于300。或样本数最少为变量数的倍，且大于100oA、五B、四C.六D.七()10、为统计检验力。A、B、BC、I-BD、a+B()11、双侧显著性检验与有关。A、定向假设B
4、、非定向假设C、正相关D、负相关()12、如果你想比较一组男性执行官在全国性会议批准反性别歧视法案之前和之后的刻板印象的不同，你会使用方法。A、独立样本t检验B、相关样本t检验C、单样本t检验D、单因素方差分析()13、有10人对红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色按照喜好程度进行了等级评价。其中，最喜欢的等级为1,最不喜欢的等级为7。这批数据进行统计分析，可以使用的统计方法是。A、独立样本t检验B、相关样本t检验C、肯德尔W系数D、判别分析()14、估计总体参数落在某一区间时，可能犯错误的概率，用符号a表示，即OA、显著性水平B、置信度C、临界值D、0.05()15、大医院每天约有45个婴儿出
5、生，小医院每天约有15个婴儿出生，在一年内生男孩的比例超过60%的天数A、大小医院一样多B、大小医院无规律C、大医院多D、小医院多()16、方差分析中，F(3,48)=0.45。F检验的结果：A、不显著B、显著C、查表才能确定D、此结果是不可能的()17、在df=20,0.05概率时，双侧检验的t值为oA、2.086B、1.725C、2.528D、2.093()18、可以将因素分析分为探索性因素分析与。A、验证性因素分析B、Q型因素分析C、R型因素分析D、聚类分析()19、统计学上，检验的最常用的方法是因素分析。A、建构效度B、内容效度C.效标关联效度D、专家评定效度()20、在路径分析中，路
6、径系数就是回归方程中的。A、回归系数B、标准化回归系数C、截距D、常数()21、双侧显著性检验与有关。A、定向假设B、非定向假设C、正相关D、负相关()22、如果你想比较一组男性执行官在全国性会议批准反性别歧视法案之前和之后的刻板印象的不同，我们可以使用统计方法来解决。A、单样本T检验B、独立样本T检验C、配对样本T检验D、方差分析()23、有3位教师对5位学生的作文进行等级评定，结果如下：A生得到的等级评定分别是：3、5、3；B生得到的等级评定分别是：1、2、2；C生得到的等级评定分别是：2、1、1；D生得到的等级评定分别是：2、3、2；E生得到的等级评定分别是：2、4、3。这批数据进行统计
7、分析，可以使用的统计方法是oA、单样本T检验B、多元回归分析C、肯德尔W系数D、多因素方差分析()24、下列不属于方差分析的基本假定的是oA、总体正态分布B、变异的相互独立性C、各实验处理内的方差要一致D、数据必须是线性资料()25、大医院每天约有45个婴儿出生，小医院每天约有15个婴儿出生，在一年内生男孩的比例超过6O%的天数。A、大小医院一样多B、大小医院无规律C、大医院多D、小医院多()26、抽样的基本原则是0A、数量最大化原则B、系统原则C、区组原则)27、在回归分析中，测定系数指回归平方和在.中所占的比例，它是评D、随机化原则C、LX,N-ID、价回归效果的一个指标。A、总平方和B、
8、误差平方和C、组内平方和D、组间平方和()28、方差分析中，组间平方和表示由造成的变异。A、实验误差(包括个体差异)B、不同的实验处理C、个体D、因变量()29、在聚类分析中，对样品个数进行聚类称为oA、Q型聚类B、R型聚类C、正规化变换聚类D、系统聚类()30、方差分析中，F(2,24)=O.58。F检验的结果。A、一定显著B、一定不显著C、查表才能确定D、此结果是完全不可能的()31、进行方差分析时，P值和值是0A、a值是研究者指定的B、P值是研究者指定的C、两者意义相同，数值不同D、两者意义相同，数值相同()32、如果你想比较一组男性执行官在全国性会议批准反性别歧视法案之前和之后的刻板印
9、象的不同，你会使用方法。A、独立样本t检验B、相关样本t检验C、单样本t检验D、单因素方差分析()33、总体方差的无偏估计量是aA、S2B、S2()34、在假设检验中，Ho总是作为直接被检验的假设，而乩与Ho对立，二者择一,因而Hi有时又叫做A、原假设B、系统假设C、虚无假设D、备择假设()35、拒绝H。时所犯的错误称为错误A、【型B、II型C、检验力D、信度()36、方差分析主要功能在于分析实验数据中不同来源的变异对的贡献大小。A、总变异B、组间变异C、抽样误差D、组内变异()37、在df=20,0.01概率时，双侧检验的t值为oA、2.086B、1.725C、2.528D、2.845()3
10、8、当区组效应显著时，说明该实验设计采用随机区组设计是的。A、受干扰的B、失败C、数据同质D、成功()39、一元回归分析中，正态性假设指回归分析中的服从正态分布。A、因变量YB、自变量XC、因变量Y和自变量XD、多重共线性()40、KMO检验用来判断数据是否适合进行因素分析。KMO统计量(kaiscr-mcyer-olkinmeasure)用于检验变量间的偏相关性是否足够小。Kaiser认为，时，适合进行因素分析。A、KMOO.8B、KMOO.9C、KMOO.7D、KMOO.6()41、单侧显著性检验与有关。A、定向假设B、非定向假设C、正相关D、负相关()42、己知研究者对安徽省安庆市、江苏
11、省南京市、甘肃省天水市和河北省石家庄市四地的初三年级初中生进行了主观幸福感的测量,结果男生主观幸福感总得分的平均数为无，女生主观幸福感总得分的平均数为无，请问我国初三男女生主观幸福感是否存在差异？这个实例可以使用方法来解决。A、独立样本t检验B、相关样本t检验C、单样本t检验D、单因素方差分析()43、已知研究者想研究学校儿童问题行为倾向与母亲耐心程度的关系，随机抽取了10个家庭，运用儿童问题行为倾向量表和家长不耐心程度问卷，得到如下分数，其中分值越大表明儿童问题倾向或母亲不耐心程度越大(研究者通过统计分析发现，两总体是正态分布)。求学校儿童问题行为与母亲不耐心程度的相关系数。表3学校儿童问题
12、行为倾向与母亲耐心程度的关系家庭儿童问题行为倾向得分母亲不耐心程度得分132392141535253487895191869590712108648294978104670这批数据进行统计分析，可以使用的统计方法是一。A、独立样本t检验B、积差相关C、肯德尔W系数D、点二列相关()44、在统计学中不能对Hl的真实性直接经验，需建立与之对立的假设，称作虚无假设，或无差假设、零假设、原假设，记为OA、H1B、H0C、PoD、O0()45、大医院每天约有45个婴儿出生，小医院每天约有15个婴儿出生，在一年内生男孩的比例超过60%的天数oA、大小医院一样多B、大小医院无规律C、大医院多D、小医院多()
13、46、方差分析中，F(4,49)=0.88oF检验的结果。A、显著B、此结果是不可能的C、查表才能确定D、不显著()47、在df=19,0.05概率时，双侧检验的t值为oA、2.086B、1.725C、2.093D、2.528()48、专家建议样本数在100以下不宜进行因子分析，样本数最好大于300o或样本数最少为变量数的倍，且大于100。A、三B、四C、五D、六()49、统计学上，至于采用何种转轴法，研究者可以根据文献探究与理论基础分析结果作为依据，如果依理论研究所得，因素层面间，彼此有相关并且非独立的，则应采取OA、正交转轴法B、极大似然法C、斜交转轴法D、主成分分析法()50、可以进行聚
14、类的事物有两大类，一类是样品个数，一类是指标变量。对样品个数进行聚类称为OA、斜交聚类B、正交聚类C、Q型聚类D、R型聚类()51、心理统计学中，从数据的观测方法和来源划分，数据分为计数数据和oA、测量数据B、等距数据C、参数数据D、连续数据()52、如果你想比较组男性执行官在全国性会议批准反性别歧视法案之前和之后的刻板印象的不同，我们可以使用统计方法来解决。A、单样本t检验B、独立样本t检验C、配对样本t检验D、方差分析()53、正态分布理论在测验中的应用之一是化等级评定为测量数据，但是应用之前有一个前提条件，即oA、数据在100以上B、考虑组间的变异C、被评定的心理量是正态分布D、考虑大小()54、CFA代表oA、验证性因素分析B、探索性因素分析C、聚类分析D、路径分析()55、大医院每天约有45个婴儿出生，小医院每天约有15个婴儿出生，在一年内生男孩的比例超过6O%的天数。A、大小医院一样多B、大小医院无规律C、大医院多D、小医院多()56、按照总体已有的某些特征，将总体分为几个不同的部分(每一部分叫一个层),再
