篆刻教案.docx

上传人:p** 文档编号:596530 上传时间:2023-11-25 格式:DOCX 页数:7 大小:27.77KB
下载 相关 举报
篆刻教案.docx_第1页
第1页 / 共7页
篆刻教案.docx_第2页
第2页 / 共7页
篆刻教案.docx_第3页
第3页 / 共7页
篆刻教案.docx_第4页
第4页 / 共7页
篆刻教案.docx_第5页
第5页 / 共7页
篆刻教案.docx_第6页
第6页 / 共7页
篆刻教案.docx_第7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《篆刻教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《篆刻教案.docx(7页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、综合课篆刻教案教学方法:讲解、欣赏和学生刻印练习相结合。篆刻教案教学目的篆刻教案1.通过书法和篆刻教案的鉴赏,激发学生学习书法和篆刻的兴趣,了解我国书法、篆刻的起源和类别,使他们受到书法、篆刻美的陶冶,增强民族自豪感。2、通过篆刻的讲解和示范,使学生初步懂得治印的基本技法与步骤。一、 教学重点与难点1、难点:篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。2、重点:篆刻的治印步骤及方法。教具与学具1.教具:各种字体的碑帖及名家书法作品数幅;狼毫小楷、刻刀、章料(青田石等宣纸、砚、墨、印泥、砂纸(粗细两种)圆镜、毛刷等演示用具;刻好的印章二枚、供学生仔细看。2、学具:刻刀、毛笔、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮

2、等,砂纸、小圆镜、小牙刷、毛刷等。四、教学步骤第一课时:(一)组织教学:检查学具、引导学生认真听课。(二)讲授新课1.文字的产生和发展。我国是文字记载的历史是从殷商时代应用甲骨文开始,距今约三千七百余年。最古老的文字是用图画方式表达,让人一看就可以用自己的语言读出来,并明白它的意思,后来由于实际需要,又产生了音意相兼的形声字,以及运用了转注、假借的手法,有象形、指事会意的实体字和形声字,汉字的创造正是沿着这个道路发展下来的:2、书法的分类:综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。(1) 篆书:甲骨文是殷、周时期的古文,因刻在龟骨上故名;石鼓文石鼓是秦朝的刻石,上面所刻的文字属于大篆的

3、体系,也是我国最早的石刻;秦泰山刻石又称封秦山碑字体属于小篆,相传是秦代丞相李斯所写,小篆是从大篆省改而来的。(2) 隶书:相传是狱史程邈被囚在监狱里时,把大小篆的笔画和结体作简化,便于书写。这种字体便在公文上使用起来。当时办公文的小官叫做徒隶,便把这种字体称为“隶书(3)楷书:楷书真书,楷书,由隶书、隶草演变而成,字形方正,大小相近,有楷模的意思。(4) 行书:行书书写速度较快,常作文章起稿用,没有一套规定的写法,写得规矩一点而接近楷书的叫行楷,写得放纵一点而接近草书的叫行草。(5) 草书:章草又称隶草,其字形特点是解散隶体,趋于简便,但仍存隶书的形势,字字区别不相连绵;今草相传是后汉的张芝

4、从章草加以演变而成。特点是体势连绵,笔意奔放,常常是上一字的终笔,也就是下一字的起笔。3、篆刻的用途及分类。刻印章称为治印,治印多为篆字,故称为篆刻。篆刻要求书法、章法、刀法三方面的完美与巧妙的结合。古代在印面上刻着官阶或姓名来佩带,作为取得对方信任的标志,流传至今,仍保持了它从属性的用途,如取款,写证明必加盖公、私章等。印章作为一种辅助艺术运用在绘画、书法等艺术上,或用来说明主题内容、作者姓名、创作年月、收藏者等,或用来增加画面构图完整,成为世态作品的一个重要组成部分。因此,常把篆刻、书法、绘画相提并论,称它们为“金石书画。一幅好的国画作品,要求诗、书、画、印四绝。印章从印文制作看,有白文印

5、(即阴文印)和朱文印(阳文印肖形印等。(举例说明)从字意上来看,有姓名印、别号印、年龄印等。(参照课本或举例各不同图说明)从印章盖在书画作品的位置上看,又可分为名章(姓名、别号、地名、年龄印均盖在靠作者姓名的下面或后面闲章(如诗句、成语、吉语、肖形图案等,均盖在作品的上首或下角I边款,阴刻在印章的一边,好像画上题诗文款志一样,可以记录制作年代,作者情感和作者姓名。4、设计印稿(1)章法篆刻:设计印稿在篆刻当中占相当重要的地位。设计印稿时首先应从章法上重点考虑,如印文的内容包含几个字,字与字之间笔画的多少,疏密关系的对比,根据印面的形状应当采取什么样的排列方法、印文怎么样分间都需要精心设计。在设

6、计当中,既要照顾全局的和谐、平衡、又要考虑局部在分朱布白时字与字之间相互呼应、联络的关系,要学会在自然错落、似不平衡的空间对比当中去寻找空间美感。在篆法上,一印当中所采用的字体必须是同一时期、同一体势的文字。(2)排列方法a、 字姓,双字名,印文中不带你字。假设何柳伊排为:右列作何,左列作柳伊即可。b、 字姓(复姓)双名者,假设欧阳秋香排为右列作欧阳,左歹蚱为“秋香即可。&双姓,单名者。假设司马光排为右列作司马左列作为光即可。d、单姓、单名,印文中带之印者,假设王月之印排为右列作王月,左列作之印即可。e、有些姓名并不依照一般的规律排列,而采用“四文式排法为使双字的名字不相分割,印文由姓列名旋转

7、回接以求圆满。假设(何柳伊印)排为右列作何、印左列为柳、EIT。对于初学者平来说,应从规矩入手,支委切莫滥用回文。三、作业布置同学们回家构思设计一题自己的印稿,注意章法、篆法的和谐处理。四课堂小结。布置下节课的用具。第二课时一、 组织教学。二、 复习旧课书法艺术,在字体上可分为几类?什么是朱文印,什么是白文印,篆刻分为几类?(提问学生,简略回答所学知识)三、 讲授新课:篆刻的刻印步骤(分段进行教学,教师示范) 写印稿:选用毛边纸或其它薄而能吸水的纸,盖在用砂纸磨平的石章面上,按下石的轮廓,在轮廓内,用小楷笔蘸上浓墨(是墨汁而不是碳素墨水)写印稿.根据已设计好的印稿,反复多写几次,最后选一张配篆

8、、章法满意的。 印稿上石(渡稿):待印稿墨迹干后,再对准所刻的印面将稿纸反复在上面,固定好四边,把稿纸涂上清水,再用有吸水性能的纸,迅速吸掉浮在上面的余水。然后用四层毛边纸或宣纸盖于其上,用指甲在上面均匀地揉磨,于是墨稿便复印在章面上了。若揭下印稿发现个别的笔画未印清晰,可用墨笔再勾描清晰,便可运刀锲刻了。 运用刀法:冲刀法包括横冲、竖冲、逆冲三种姿式。初学者可先掌握由右向左的横冲刀法,刻竖画时可将印章转过来一律横刻,执刀如执笔,刀杆应向右倾斜,并用无名指J氐住印面右侧边线用力,控制冲刀速度,避免打滑。刻字的方法:在刻字运用时,无论是刻白文或朱文印线条,运刀的方向都要由右(外)向左(内)或由上

9、向下,或由下向上锲刻。在刻弧形的线条时要石随刀转,转石不转刀,采用“双刀刻字,应先刻完笔画的一边后,将石章调转达180度,再锲刻未完成的另一边。要求印面的凹处呈倒梯形,这样处理,盖印文的线条显得变化,浑厚而不扁薄,求得金石气息。 修改:印章刻好后不应急于盖印,须从整体章法上审查,将小镜照印面,细察印面效果,可补刀修饰。最后用牙刷刷去石屑,掘印泥盖在白纸上。三) )巡回辅导,课堂总结及时纠正学生中的不良做法,当场演示,以便学生更清楚地看到。发现好的作品及时进行表扬,发现学生中存在的问题及时提出解决的办法。四) 教学后记本课时量安抖悻交紧,第一课时内容较多,但必须讲透彻,一定要布置学生课后设计印稿,可用工具书帮学生查找字体,这样便于第二课时的完成。本课学生积极性很高,最好统一帮学生购买刻刀和石章,每人一元多钱就可购齐,学生也很乐意,效果也比较好,有兴趣的学生可鼓励课后多练习,并适当给予指导。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 文学/艺术/历史 > 文化艺术理论

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!