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1、课程标准管理规定课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，是规定课程教学的性质、地位、目标、内容框架、考核方式、提出教学建议和评价要求的规范性文件，是组织教学、选用教材教参、评价和考核的基本依据，是加强课程建设，实现人才培养目标的重要保障。为了加强课程建设，特制订课程标准管理规定如下：一、指导思想以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才为根本任务，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合、工学结合、校企联合”的办学方针。以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系、创新教学方式和改革教学内容为重点，以职业、岗位技能需求为主线，积极开展调查研究，更新教育思想，转变教
2、育观念，促进学生德智体美劳全面发展。二、制订课程标准的基本原则I.课程标准应符合专业人才培养目标对本门课程培养功能的要求，符合社会发展需要。课程内容应反映本课程在专业教育上对学生知识、能力与素质的基本要求，与人才培养目标、专业发展前景相适应。2 .课程标准应按照国家及有关部委、行业教学指导委员会对课程或专业提出的规范要求，结合我校实际情况，充分体现我校的课程特色。3 .课程标准应切合高等教育教学实际。明确有关先修课程基础，考虑后续课程需求。统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，合理分配理论教学与实践教学时间，优化课程教学设计。4 .课程标准应紧跟科学技术进步和社会经济发展趋势，更新教
3、学内容，创新教学方法，充分体现教学改革成果，适当反映学科的前沿成果，为学生个性培养、全面发展奠定基础。5 .课程标准应突出职业性、岗位性、实践性，以提升职业能力、岗位技能为出发点，突出实践教学环节。必须引入行业企业技术标准、相关工种使用手册、职业技能鉴定大纲和各种考证相关内容。有条件的课程标准制订应尽可能与有关企业开展合作，充分吸收企业的意见。三、课程标准的基本内容课程标准的主要内容包括课程基本信息、目标和任务、内容和要求、实施和建议、单元设计等五个部分。1 .课程基本信息主要包括课程名称、课程代码、开课学院、课程性质、学分（理论与实践）、学时（理论与实践）、先修课程、后续课程、适用专业等内容
4、。2 .课程的目标和任务目标和任务是课程建设和教育教学工作中的顶层设计问题，包括总体目标和具体目标两部分内容。（1）课程总体目标总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。要体现课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。（2）课程具体目标具体目标可从知识、能力和素质等方面进行说明。描述要具体明确，尽量不要使用“知道”、“了解”、“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊，建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式。课程目标要面向全体学生，明确教学应达到的基本要
5、求，同时还要考虑学生的个体差异，为充分发挥学生的学习潜力留有一定的空间。3 .课程内容和要求主要阐述学习内容、课时安排以及教学设计方案，以任务驱动、项目导向为教学改革方向，确定项目以及实施各项目应完成的任务和如何完成任务。情境设计要具体化，具有可操作性，要体现教学改革的创新性和先进性。项目、任务的选取要体现职业岗位实际技能需求，大小和数量应适中，不宜过大、过多，项目要由易到难、由浅入深、循序渐进，具有真实性（职业性）、典型性、完整性。4 .课程实施和建议主要阐述课程教学的方法手段、评价方式、教学条件特殊要求、教材教参选取及推荐、教师素质建议、课程资源开发与利用、实训设备配置等建议。（1）教学方
6、法和手段说明课程在教学过程中需要的教学组织形式及教学方法，将学生作为课程学习的主体、教师作为组织者、引导者、促进者与检查者，根据课程特点说明课程在教学过程中需要的教学组织形式及教学方法，在整个教学过程中通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，使学生能顺利完成学习任务。建议采用形式丰富多样的教学方法，例如案例式、项目式、讨论式等。（2）评价方式课程的考核评价应结合学业评价体系改革，强化学习过程，体现多元评价方法，如调研报告、项目设计、知识竞赛、综合作品展示、情景模拟等。重视教学过程评价，增加对学生学习态度、学习方法和学习情感的考核，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考
7、核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。（3）教学资源基本要求包括教材的选用、网络资源建设、信息化建设等。教材选用应符合本课程标准的基本要求，优先选用省部级以上规划教材，重点选择适合的校企合作教材。（4）教学条件特殊要求阐述课程实施过程中对师资条件、校内外实训（实验）条件的特殊要求。四、课程标准的编写与审定教务处应在各专业人才培养方案批准后组织各教学单位编制各专业的课程标准，原则上各教学单位应在开课前按如下程序的要求组织编制各课程的标准。1 .由各教学单位组织相关专业负责人以及课程负责人编写课程标准；2 .各教学单位组织课程标准审核专家小组进行审核；3 .各教学单位将审核合格的课程标准报教务处
8、备案，经学校批准后执行；4 .公共选修课的课程标准由开设课程教师所在教学单位的课程标准评审专家小组进行审核。5 .课程教学标准由教务处统一印发执行。五、课程标准的实施1 .课程标准是学校的基本文件，是组织课堂教学的依据，为了保证课程教学的严肃性、连续性、稳定性，课程标准一经批准后必须严格执行，不得随意改动。2 .教师在教学过程中必须严格执行课程标准，严禁在没有课程标准的情况下开出课程。3 .为确保课程标准在完成教学任务的过程中得到认真执行，应做到以下几点：（1）各教研室应组织教师认真研究、学习课程标准，严格按经过审批的课程标准进行教学，并以课程标准为依据，编制授课计划、检查教学情况、听取教学意
9、见和评价教学质量。（2）教研室应把研究课程标准、检查课程标准的执行情况作为教研活动的主要内容之一，在审查授课计划、教案、试卷，以及听课和听取对教学的意见时都应以课程标准为依据。（3）教师必须全面领会所任课程标准的内容、体系，同时还应了解相关课程的课程标准，把课程标准的要求贯彻到制订授课计划、编写教案、课堂讲授、命题考试及听取学生意见等过程中，作为实施教学的标准。（4）课程标准在实施的过程中，根据人才培养方案的修订或工作任务的发展变化需要对课程教学标准进行调整时，必须在开课前一个学期由教研室提出书面申请，经教学单位审定批准，报教务处备案。课程标准的调整，必须符合人才培养方案的整体要求，符合学生的实际情况，一般不能减少实践教学的比例。4 .任课教师应认真阅读、研究课程标准，严格执行课程标准。通过不断总结教学经验，对课程标准进行修改与完善，从而促进课程的建设与改革。教师在教学过程中应让全体学生了解所学课程的课程标准，学校在检查教学质量时要以课程标准为依据。六、其它1 .课程标准的内容及格式要求按教务处提供的规范要求执行，本规定由教务处负责解释。2 .本规定已于2022年8月修订，自发布之日起实施。
