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1、高职学院专业建设规划专业建设是学校教育教学改革的重要内容，是学校办学水平和层次的重要标志，是学校打造品牌的重要手段，对带动和促进师资队伍建设、课程建设和教学科研、实训基地建设等起着十分重要的作用。为了更好地适应高等职业教育发展的新形势，满足区域经济社会发展的需要，进一步优化专业结构，构建有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，提高学校人才培养质量和办学综合实力，特制定本规划。为了适应广东省产业结构调整和升级，进一步增强学校主动适应地方经济社会发展的能力，加强专业建设，优化专业结构，构建有竞争优势、特色鲜明、适应区域经济发展和社会需求的专业体系势在必行。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要
2、(2010-2022年)、广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2022)、广东省教育发展“十三五”规划、广东省教育厅、广东省财政厅印发广东省高等教育“创新强校工程”实施方案(试行)的通知(粤教高函20I48号)珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2022)、佛山市国民经济和社会发展“十三五”规划纲要、“十三五”教育事业发展规划等文件，基于学校发展面临的新形势和新任务，特制订十三五专业建设规划。一、“十二五”规划执行情况2011-2015年，学校认真贯彻落实教育部、教育厅各项方针政策，紧紧围绕“十二五”教育事业发展规划开展专业建设工作，较好地完成了各项工作任务，实现了“十二五”专
3、业建设目标，为“十三五”专业建设改革与发展奠定了良好的基础。(一)主要成绩1 .专业顶层设计明确，结构布局逐步优化“十二五”期间，学校先后两次对专业建设规划进行论证修订，提出按照传统优势专业和现代产业专业并重、重点建设与梯度培育并举、拓展与支撑专业互补的原则，形成以纺织服装专业为特色、现代产业相关专业为重点、其他专业为拓展的以工为主，文、经、管、艺术协同发展的专业体系。秉持“专业融入产业、教学融入企业”的办学理念，在原有专业基础上不断调整专业结构，实现专业与产业对接、专业群与产业链对接，努力构建适应区域经济社会发展需要、引领产业结构升级、带动社会服务能力提升的专业结构体系。2 .教学改革不断深
4、入，培养模式逐步创新“十二五”期间，学校不断深化教学改革。遵循“兴基础、重技术、强技能”的人才培养理念,优化人才培养方案，深化人才培养模式改革，按照技术技能人才培养目标定位，每年修订人才培养方案，构建基于专业（专业群）规划的专业集群式课程结构体系，即“面向专业（专业群）的通用技术技能课程模块+面向专业（方向）专项技术技能课程模块+面向专业（方向）拓展创新技术技能课程模块+技术技能专项实训和综合技术技能实训及顶岗实习模块”的课程体系框架，重点突出学生专业技术的应用能力、专业技能的提升能力和岗位创新创业能力，全面提高学生的综合职业素质，以适应未来产业与技术发展对人才培养的要求和变化，为学生可持续发
5、展和再学习能力提供更大空间。各专业形成自己独具特色的人才培养模式。3 .教研水平逐步提高，教学成果不断积累“十二五”期间，学校通过强师工程，不断采取有效措施，提高教师队伍教研教改水平。通过开展课堂教学竞赛、信息化教学竞赛以及重点专业建设等，学校在专业建设和教学改革等方面取得多项标志性成果。“十二五”期间，我校获得2个央财支持重点建设专业，4个广东省重点建设专业，8门省级精品资源共享课程，2个央财支持实训基地，4个省级实训基地，7个大学生校外实践基地，承担省级教学改革研究项目17项，获得2项第七届省级教学成果二等奖。4 .保障体系逐步完善，培养质量不断提升“十二五”期间，学校坚持推进内涵建设，全
6、面修订教学管理制度，完善各个环节教学质量保障体系，完善了工作流程和各环节质量标准，形成了校系两级教学督导机制，固化了“抓两头、促中间、不断线”常规教学检查，推行了领导干部听课制度，开展学生评教并及时进行督导信息反馈，加大了对教学事故的处理力度，教学质量与人才培养质量不断提高。广大学生思想主流健康向上，学生基础理论知识和基本技能得到加强，创新意识、实践能力和综合能力明显增强，在技能大赛、创新创业大赛等各类比赛中，获国家级奖项7项、省级若干项，新生报考率、报到率和毕业生就业率逐年提高。（二）特色与优势1.专业特色我校是广东省唯一一所纺织服装高等职业教育院校，纺织服装产业相关专业依然是我校的特色和优
7、势，纺织服装类专业学生规模在全国首屈一指。此外，内涵建设成果丰硕，现代纺织技术、染整技术、服装与服饰设计专业是广东省示范性专业、品牌专业，且分获央财和省级实训基地，办学条件较为优越。2 .地域区位产业优势学校地处佛山，虽然没有省会城市的区位优势，但佛山市位于珠江三角洲腹地，地处亚太经济发展活跃的东亚及东南亚的交汇处，东倚广州，南邻港澳，拥有优越的地理位置、便捷的交通网络、活跃的经济环境、强劲的发展势头和重要的战略地位等一系列区位产业优势，给予学校广阔的发展空间和持久的发展动力。依托强大的区位纺织服装、智能制造、现代服务业等产业优势，学校在教育教学、专业建设、招生就业等多方面更易形成特色,相比于
8、一些其他地区的同类院校，具备更强的竞争优势。3 .地方政府的支持优势佛山市委、市政府把优先发展教育作为强市之基，特别重视构建现代职业技术教育体系，着力打造具有佛山特色的品牌职业教育。佛山市高明区政府高度重视学校高明校区的建设与发展，全力支持解决高明校区建设的相关问题。地方政府的大力支持，极大推动学校在学生培养、科学研究、社会服务、人才引进等方面与地方经济产业全方位对接，努力实现学校与区域的深度融合，助力地方经济社会发展。4 .发展需求优势区域经济发展的新需求和产业格局的深刻调整，要求学校在人才培养上，扩大规模、提高质量；在专业建设上，完善体系、优化结构、壮大实力。发展环境的新变化为学校实现跨越
9、式发展创造了良好的外部条件；也为学校的专业建设提供了持续的内在动力和良好的发展机遇。5 .传统优势专业基础优势学校现开设专业36个，包括2个国家重点建设专业，3个省级示范性专业，4个省级重点专业；10多门省级精品类课程；另有3个中央财政支持的职业教育实训基地，6个省高等职业教育实训基地，其中标志性成果90%由纺织服装传统优势专业获取。学校专业设置的范围涵盖轻纺食品、生化与药品、艺术设计传媒、文化教育、电子信息、制造、土建、财经、环保等九大门类，专业覆盖面广。在专业体系建设上，形成了以纺织服装为特色，适应地方经济社会发展需要，艺术、商英、经管、工科并存的专业体系。形成了八个以纺织服装、创意产业及
10、新兴产业等为特色的专业群，实现了专业的跨系整合,汇聚了现有教育资源，在加大投入和优化配置的基础上，进一步增强了传统优势专业的实力，凸显了专业特色，提高了社会认同度，带动了新兴专业的协同发展。6 .新兴专业发展前景优势新兴专业发展前景好，潜力大。依托珠三角经济的独特优势，学校主动考察新兴产业的发展状况，了解职业岗位群的现实需求，结合专业之间的交叉、融合，培育新的专业增长点，在原有专业的基础上继续发掘移动互联技术、数字媒体技术、智能制造等多个新的专业方向。新专业的建设，着眼未来，顺应了新兴产业的发展趋势，具有较大的发展潜力优势。（三）存在问题1 .专业发展不平衡，专业结构布局有待于进一步优化根据学
11、校的办学特色和区位优势，结合学校结构转型的需求，特色专业有一定的品牌效应和规模优势，但办学条件还比较简陋，从适应地方区域经济社会需求和国家重大产业规划来看，新兴产业相关专业发展较慢，投入偏少；从专业分布来看，部分专业分布比较分散，没有形成专业集群，不能发挥专业集群的协同效益和规模效益。2 .高素质技术技能人才培养模式改革有待于进一步深化部分专业培养目标还不够准确，培养目标与课程体系之间存在脱节；对学生实践能力、创新能力培养和寓教于研协同育人有待进一步提升；对教学内容、教学方法、教学模式和考核方法的改革还不够深入；优质教学资源及信息化支撑平台建设有待进一步加强。3 .教师队伍建设有待于进一步加强
12、教师队伍数量严重不足，新办专业尤为突出；教师教学水平有待于进一步提高，尤其是实践动手能力及创新创业能力，需要加大双师型教师队伍的培养力度。4 .教学条件有待于进一步改善校内实习实训基地建设缺乏规划，生均教学行政用房、实习实训场所严重不足，制约了专业发展和人才培养质量进一步提高。5 .质量保障体系有待于进一步完善虽然制定了教学各环节质量标准，但在执行和落实过程中还不够到位。6 .校企合作、产教融合有待进一步深化，专业服务产业能力有待提升部分专业缺乏与大型知名企业合作的互惠互利机制，教师技术服务能力欠缺，办学活力不足。二、十三五面临的形势（一）发展机遇1 .政策机遇教育部出台了高等职业教育创新发展
13、行动计划（2015-2018年），广东省开展了一流高职校申报和品牌专业建设计划，佛山市则结合本地经济社会的发展实际，制定了佛山市教育事业发展“十三五”规划，提出“着力发展特色品牌职业教育，构建现代职业技术教育体系”的发展目标。在国家及省市各级政府的重视和引导下，学校将获得新的发展机遇。2 .市场机遇“十三五”时期，我国的发展环境、任务和要求都发生了新的变化,经济发展进入“新常态”。创新驱动发展、中国制造2025,第四次工业革命的到来，“一带一路”的发展战略，以及“互联网+”等，都将为职业教育发展带来新的机遇，职业教育健康发展，必须有新的理念、新思路、新举措。以发展理念转变引领发展方式转变，以发
14、展方式转变推动发展质量与效益的提升。珠江三角洲地区改革发展规划纲要（20082022年）中指出，“到2022年，珠三角地区先进制造业增加值占工业增加值的比重超过50%,高技术制造业增加值占工业增加值的比重达30%”，佛山市十三五规划中明确提出佛山市要形成与中国制造2025相适应的经济结构和产业体系,到2022年服务业增加值占地区生产总值比重达40%以上，先进制造业增加值占规模以上工业增加值比重达45%,高新技术产品产值占规模以上工业总产值比重达60%。这一目标必将推进广东和佛山区域经济社会的新一轮大发展，引发人力资源特别是高技能人才需求的持续增长，为学校稳步发展、适度扩大办学规模带来了机遇。2
15、015年广东省政府制定的广东省纺织工业“十三五”发展指导意见指出，至2022年，我省纺织工业预计年均增长8%。纺织工业的调整升级，对人才支撑提出了更多的需求，也为学校传统优势专业的进一步发展壮大带来了机遇。（二）面临挑战1 .产业结构的转型升级对专业结构和人才培养质量提出挑战学校现有的专业体系与区域产业结构对接尚未完全吻合，专业数量和种类还未能覆盖区域经济产业发展的范围，专业体系的建设暂未达到产业结构调整升级的要求。新兴产业相关专业办学条件不足；传统优势专业，如纺织染整专业跟不上智能纺织产业发展需求。中国从纺织大国迈向纺织强国，产业升级对人才结构和质量规格提出挑战。纺织业正在从劳动密集、粗放高
16、碳大规模制造、中低端低利润重复产品模式向技术资金密集、精细自动化低碳制造、中高端高利润差异化产品模式转型升级。纺织产业正在向原料产品开发和纺织营销两端延仰，传统纺织业向先进制造业转变，信息智能化、服务贸易化、产品高端化转型趋势日趋明显。传统的纺织工作任务正在呈现“重组”，呈现高移（要求高）、组合（具备多种技术）和延伸（向专业链两端延伸）的特点，产业升级对人才结构和人才培养质量与要求提出挑战。2 .高职院校竞争加剧带来的挑战截至2015年，广东全省共拥有85所高职学院，其中的近70所分布于珠三角地区，国家级省级示范校共29所。各高职院校逐渐由成长走向成熟，其发展的主要任务也由规模扩张转向内涵建设。考虑到国家人口结构的新变化、区域社会经济的新发展、学生自身发展的新需求、以及高职院校自身发展的新机遇，广东省各高职院
