大班语言教案4篇.docx

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1、大班语言教案4篇大班语言教案篇11、分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。2、积极参加活动,大胆表达自己的想法。1、幼儿有关于倒影的经验。2、多媒体课件一组。1、导入:(出示狐狸图片)这两个是什么字?关于狐狸,你知道些什么?()你们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,会想出各种各样的点子。2、观察狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。(1)有一天,不知道什么原因,狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢?(2)(出示表情一)狐狸在干什么?(很馋、滴口水、口水直流)它在什么时候会有这样的表情?()狐狸看到好吃的,就会口水直流。(3)(出示表情二)接着看。这是什么表情?(很得意、很神气)

2、你从哪里看出来的?(4)(出示表情三)再看第三个表情。狐狸怎么啦?(低着头、垂头丧气、无精打采。)谁来学学?我们一起试试。3、引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。(1)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它到底遇到什么事情了呢?(2)(出示三幅肉位置变化的图片)这儿还有三幅图,仔细看看,它们有什么相同的地方?三张画上都有什么?(乌鸦和肉)再仔细看看,这幅画上说了什么?a.乌鸦叼着肉飞走了。b.乌鸦叼着肉站在树枝上。C.乌鸦嘴里的肉掉下来了。(3)你觉得这个表情和哪幅图有关?为什么?(肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为所以”的句式表达)因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以馋得口水

3、直流。(4)后来,狐狸很得意,很神气,这又是为什么?()是哪幅图呀?因为狐狸得到了肉,所以很得意,很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?(四个幼儿说)这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为狐狸会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后,乌鸦还是上当了,嘴一张,肉就掉了下来。看一一狐狸怎么样?很得意,很神气的。(5)可是乌鸦呢?它会怎么想?(想把肉夺回来)看最后一幅画,肉又回到了乌鸦的嘴里。这时候,狐狸的表情就垂头丧气,无精打采。那么,乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?和

4、你旁边的伙伴商量商量,一起想想。(6)乌鸦可能想了什么好办法?()(7)乌鸦究竟想了什么办法?(出示河边的图片)狐狸来到了哪儿?它看到了什么?河里真的有吗?为什么?乌鸦对狐狸说一一(课件)“河里的那块肉比你的大多啦!”乌鸦说什么?它为什么要这样说?狐狸会上当吗?为什么?你们看一一(课件)最后,狐狸没有吃到肉,只能垂头丧气地走了。4、完整欣赏故事。总结寓言的中心思想。(1)想不想听这个有趣的故事?(完整欣赏故事。)(2)故事的名字叫什么?听了这个故事,你想到了什么?(3)你想对乌鸦说什么?你想对狐狸说什么?小结:生活中会遇到各种各样的事情,我们要像乌鸦一样,多动脑筋,想办法解决。如果自己不能解决

5、的,可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。大班语言教案篇2活动目标:1 .能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。2 .丰富词汇:融化垂柳嫩蔚蓝3 .激发幼儿热爱春天的情感。活动准备:1 .每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。2 .请家长双休日带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,播种。3 .录音机录音带活动过程:1.导入。教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”2老师:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。3

6、.提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?4 .欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”5 .再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。6 .(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。(2)师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么?7 .提问:春天来了,春天在哪?(1)小河怎样说?(2)桃花怎样说?(3)垂柳怎样说?(4)燕子怎样说?(5)禾苗怎样说?(6)农民伯伯怎样说?8 .幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春

7、天在哪呢?教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。9 .为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。10 .描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。11 .组织幼儿把自己的作品粘贴出来,大家互相欣赏。大班语言教案篇3活动目标:12 理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。2、能积极用不同的语调为画面配音,并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。4、初步了解预防疾病的方法。5、了解

8、健康的小常识。活动准备:鳄鱼怕怕牙医怕怕PPTo牙医帽子、鳄鱼头饰,课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性,以及牙医的工作性质。重难点:理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。活动过程:一、出示鳄鱼,激发幼儿的学习兴趣。1、播放“动物世界一一鳄鱼”视频,使幼儿感知鳄鱼的特性(庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物)。2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事,从而引导幼儿尝试自己归纳故事。(让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢?他为什么会伤心?)师:这只鳄鱼先生,最近生了一场大病,你们知道是什么病吗?3、出示封面,介绍绘本名称。书的名字叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看

9、书吧!二、通过观看画面的情节,分析人物的心理,引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。1、通过看图片,学习用不同的语调进行人物对话,并且能用相应的肢体语言表现出来。补牙前(1)师:“鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想:”“你们猜它心里会想什么呢?”鼓励幼儿大胆猜测。鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)(2)师:咚咚门外响起了敲门声,是谁?如果你是牙医,知道是鳄鱼来了,你会怎么想?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙

10、医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)补牙时(1)师:于是牙医打开门一看他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?牙医打开门一看,“啊,我一定得去吗?牙医是怎么说的?(个别幼儿模仿)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?原来鳄鱼也吓了一跳,“啊,我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,你们来模仿害怕的鳄鱼和牙医,好吗?(2)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)小朋友,你们发现了没有?原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的

11、。(3)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常坚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)牙医做的最坏的打算是什么?那鳄鱼呢?(4)这会儿发生了什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊

12、愕)(5)鳄鱼被弄痛后,想:“但是生气是没有用的,不用太久。”牙医会想什么呢?牙医想:“但是生气是没有用的,不用太久。”(语气:无奈)补牙后(1)鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医什么呢?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他想:“我明年真的不想再看到它。”(语气:很有礼貌,口气温和)(2)如果你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任

13、)2、带领幼儿再一次欣赏,鼓励幼儿边欣赏边用相应的语调和肢体语言表达出来。(把鳄鱼、牙医害怕的样子做出来。)三、尝试表演,并体验阅读乐趣(体验用不同的语气表现不同人物的心理)1、表演故事:幼儿准备(二人一组商量,一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医,大胆地表演故事)。一一汇报表演(个别小组戴上头饰上台)一一评议(是否演出鳄鱼和牙医各自害怕的心理)四、伴随着刷牙歌结束、体验生活。鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的?所以我们一定不要忘记刷牙哦,我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(早晚刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、唾觉前不吃东西。)我们的目标是一一没有蛀牙活动延伸:1、将鳄鱼头饰和牙医帽子投放到“表演区”,让幼儿继续扮演角

14、色,练习对话,并进行自主表演。2、快乐探究明年鳄鱼与牙医会不会见面,如果见面会是什么情景,他们会说些什么?(根据自己的答案,想象做画.也可画故事中给你最深印象的画面.也可口头交流)小百科:牙痛不是病,痛起来要人命。相信看牙医不仅是孩子,也是大人的恶梦,当我们牙疼时,常自我挣扎:如不去看医生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看医生,又得承受躺在牙医上的痛苦折磨。当我们把看牙医当作一件可怕的经验时,从来没人想过牙医也有他看病人的痛苦挣扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,还得忍受病人的惨叫。五味太郎以诙谐的对比文字,在书中幽默的刻画出病人和牙医对立的矛盾心理。本书主题鲜明、画面富童趣,是一本令人会

15、心一笑的心理图画书。大班语言教案篇4活动目标:1、仔细观察故事画面展开合理想象,大胆猜测、讲述故事情节。2、理解狼大叔的前后转变原因,感受故事的趣味性。3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。活动准备:故事PPt活动过程:一、出示狼和鸡的图片,引出故事主题。1、出示狼的图片:这是谁?你觉得这是一只什么样的狼?2、出示鸡的图片:这是谁?3、看图猜测:狼和鸡碰到一起会发生什么事情?4、出示封面故事名字:狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情?今天我们来看一个有趣的故事狼大叔的红烧鸡。二、仔细观察故事画面展开合理想象,大胆推测、讲述故事情节(一)找鸡。教师有感情讲述前部分故事:从前他想:如果有什么办法能让这只鸡再胖一点,我就能多吃几口肉喽。提问:狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢?(二)养鸡1、展示画面,引导幼儿仔细观察并提问:狼大叔来到了哪里?狼大叔为什么来到了厨房?他准备做什么呢?2、出示送各种食物的画面:哦,原来狼大叔来到厨房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?给谁吃呢?3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话,并引导幼儿说说做做。4、提问:狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的?(三

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