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1、科学活动教案范文九篇科学活动教案篇1【活动目标】1、认知目标：幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。2、能力目标：幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。【活动准备】1、经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。2、物质准备：关于树叶的图片（特征明显、相似）、树叶模型【活动过程】1、导入：（组织上课）小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦,老师要出谜语了（出示图片）
2、2、开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。（出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识）老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗？（有：就请几位小朋友简单回答一下）今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果2分钟）,请幼儿进行回答。3、小结：（组织纪律，进行小结）世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。【活动延伸】树叶可以制作出美丽的作品，在以后
3、的美术课和手工课一起进行制作。科学活动教案篇2一、活动题目懒惰的积木二、活动目标幼儿通过探索活动，感知生活中的惯性现象。培养幼儿探究的兴趣和好奇心。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源玩具积木（各种大小若干）、学生用尺（长io厘米）、塑料杯（杯高5厘米，杯口直径4厘米为宜）、卡纸（长约10厘米，宽约8厘米）。五、活动过程探究活动一探究的.问题：用一块长方形的硬卡纸盖住塑料杯口，再把一块积木放在硬卡纸中央，用一只手夹住卡纸的一边快速地把卡纸从杯口拉走，想一想卡纸上的积木会怎样？幼儿讨论。（1）积木会飞出去。（2）积木会跟着卡纸一起飞出去。（3）积木掉到杯子里。试一试。说一说我的发现。把卡纸从
4、杯口拉走（或用手迅速弹开卡纸），卡纸会立刻离开杯口，而卡纸上的小积木会掉入杯里。探究活动二探究的问题：把积木整齐地叠在一起，用塑料尺对准最下面的一块积木，猛地一击，会发生什么现象呢？幼儿讨论。(1)所有积木都飞出去了。(2)只有被抽打的积木飞出去，而其余的积木则不动。(3)所有积木都不动。试一试，将几块大小相同的积木叠在一起，用木棒以水平方向对准最底下的一块用力一击。说一说我的发现。最底下的一块积木被打出，其余的积木仍旧保持原来的位置。科学活动教案篇3一、活动目标：1 .通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。2 .引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。3 .通过吹泡泡活动，增添
5、幼儿的乐趣。二、活动准备1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2.脏手绢若干，脸盆四只。3.吹泡泡玩具人手一个。三、活动过程（一）、尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂1 .请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。2 .幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。3 .请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。4 .师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。（二）、尝试二：洗手间1 .提供四盆水，肥皂若干教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？
6、2 .幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。3 .讨论：肥皂的用途。4 .总结。（三）、尝试三：游戏“吹泡泡”出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。小朋友在欢乐中结束活动。探索求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。3、活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火
7、等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2）教师配图讲述有关人们传递信息的.故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。科学活
8、动教案篇4活动目标1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。活动准备课件、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的.23倍）和小篮子。活动过程一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征。教师提问：(1)你在哪儿见过小蚂蚁？(2)蚂蚁长得什么样？(3)小蚂蚁是怎样搬运粮食的？为什么？通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的情况，教师及时进行鼓励和指导。三、教师提问：我
9、们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来力量大的道理。四、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。结束部分：学蚂蚁搬豆走出活动室。科学活动教案篇5活动目标：1 .通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。2 .探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。3 .激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。4 .发展目测力、判断力。5 .增强思维的灵活性。活动准备：白纸
10、人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。活动过程：一、谈话导入。出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。瞧！书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住！”老师操作：书本稳稳地站着。可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着!”2、猜想：你们觉得纸能站起来吗？请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。二、幼儿第一次实验。1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来？2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。（出示记录纸）3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。小结：纸真
11、神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。三、幼儿第二次实验。可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！老师演示，书托起一张薄薄的纸。1、纸也能托起书吗？幼儿猜测。2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。四、提升难度（幼儿第三次实验）。你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！”老师演示，书托起好多纸。1 .纸也能托起很多书吗？幼儿猜测。2 .教师交代操作要求，幼儿实验。小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸？五、总结。纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下
12、接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。六、拓展生活经验。1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。2、教师举例讲述。七、延伸活动。请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的？科学活动教案篇6活动目标1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。活动准备1、课件。2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。3、两面红旗活动过程一、导入（教师出示安静的动作，引出动作也是一种信号）师：刚才我做了一个什么动作？
13、就这嘘的动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。二、了解古代的信号5师：在很久以前幼儿教育，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。(1)烽火、狼烟：师：你看到了什么？猜猜烟代表什么意思？危险的信号小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的,人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。(2)钟、鼓师：这是什么？钟、鼓能传递什么信息？师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不
14、够准确。三、了解现代生活中的信号。1、引导幼儿回忆已有生活经验。师：但是现在不一样了，随着现代科技的发展，为了生活更方便，我们也创造了很多信号。在我们的生活中，你知道哪些信号？它们有什么作用？幼：2、观看视频丰富幼儿的已有经验（出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频）（夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向O）（1）观看视频师（衔接）：你们懂得的可真不少，除了你们说的这些，我这里有几种信号，我们一起来看。看你能记住哪种？小结：灯塔、军号、旗语都是重要的信号。（2）练习旗语，感受发出与接收信号。师：我们也一起来学一下旗语吧？我发信号，你们接收信号，做出反应。小结：原来信号的作用这么大。3、通过分类
15、课件帮幼儿概括经验（1）光信号类似于灯塔，人们利用灯、光创造出的信号，叫做光信号。（如：红绿灯、车灯、提示灯（航空障碍灯）、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）（2）声音信号小结：像军号、防空警笛等，生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。（如：军发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声等）（3）动作信号小结：像我们看的海军的旗语，这种用动作来表示的信号，叫做动作信号。（如：我们生活中常见的交警、裁判、乐队指挥等的手势）总结：信号的形式是多种多样的，有看到的、听到的信号、动作信号、电信号等，他们都能传递信息，我们通过信号接受到信息，就知道做什么。在我们的幼儿园生活中也能用上信号。四、幼儿用旗子或动作创编信号师：看，他们在干什么？信号，能使我们的幼儿园生活会更有趣。我们幼儿园其他环节还没有信号呢。请大家用动作为我们的上课、排队、用餐（图片）也来设计一下信号。5个小朋友一组设计信号
