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1、某某镇2022年度控辍保学工作进展情况的汇报义务教育阶段失学、辍学总体情况：某区某镇2022年目 前无义务教育阶段学生失学、辍学情况；建档立卡家庭贫困学生总体就学情况：建档立卡家庭脱 贫户学生幼儿园某人，小学某人，初中某人，高中某人，中 高职某人，大学某人全部入学，享受教育资助。为做好义务教育阶段控辍保学工作，巩固脱贫攻坚成果, 贯彻落实国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务 教育巩固水平的通知（国办发（2017） 72号）、某省人民 政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平 的通知（某政办20某某）某号）要求，我区印发了某 区人民政府办公室关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩
2、 固水平的通知、转发了某省义务教育控辍保学工作指南。 2022年，区教育局制定了某区教育局控辍保学工作方案 把义务段“控辍保学”工作作为一项重中之重的工作做了部 署，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权益。下面就我 区2022年义务段“控辍保学”工作开展情况汇报如下。一、建立网格化管理制度户籍网格化。按乡镇政府、村、村扶贫小组到户进行户 籍线排查，以村扶贫小组为最小网格单元开展精准摸底，跟 踪监测。行政村及时将失学辍学情况报告乡镇（街道）政府, 同时反馈至辖区包保学校。学校网格化。按教育局、乡镇中 心校、学校、班级到学生进行学校线排查，以班级为最小网 格单元开展精准摸底，跟踪监测。二、加大投入
3、，保障防辍有序推进素质教育提升工程第二个三年行动计划。统筹 推进乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校建设（统称“两类学 校”），优先落实“两类学校”达标，全面完成乡村小规模学 校和乡镇寄宿制学校建设项目某个，达标率某虬大力改善农 村学校办学条件，全区完成农村中小学校舍维修改造项目某 个，总建筑面积某万平方米，总投资某万元。强力推进城区 学校建设。新建、改扩建校舍某行，投入某亿元。毛坦厂中 学实验学校、某路学校东校等某所先后建成投入使用。继续 推进重点项目建设，优化城乡教育资源配置，城乡、区域、 校际教育差距逐渐缩小。继续推进张店中学扩建项目建设， 规划新建校舍面积某平方米。一期工程综合楼、宿舍楼主体
4、 工程已完工，二期工程完成招标，投入资金约某万元。充分 发挥毛坦厂中学优质教育资源优势，积极推进毛坦厂中学东 城校区、毛坦厂中学双河分校、毛坦厂中学东城校区附属学 校、毛坦厂中学实验学校健康有序发展。实施“全面改薄”、 校舍改造项目某个，投入某万元，建设面积某肝；新建运动 场某平方米。2019年以来共实施义务教育薄弱环节能力改造 与提升项目某个，总建筑面积某万平方米，总投资某万元。 共实施义务教育薄弱环节能力改造与提升项目某个，总建筑 面积某万平方米，总投资某万元。三、提升水平，质量防辍我区在实现义务教育基本均衡的基础上，区委、区政府 高瞻远瞩，乘势而上，在全区中小学实施素质教育提升工程 三年
5、行动计划。通过全面实施素质教育，推进全区义务教育 从“基本均衡”向“优质均衡”迈进。根据素质教育提升工 程实施目标和教育工作实际，以课堂为主阵地，主要通过学 校常规教学实现素质教育整体提升；同时，举办系列活动， 如：校园文化节、汉字听写大赛、中华经典诵读、演讲比赛、 运动会、足球联谊赛、“三好学生”“优秀学生干部”“优秀班 集体”评选、师生文艺汇演等，强化活动效果，保证每一所 学校、每一个教师、每一名学生都能参与。我区素质教育提 升工程实施后，教师工作积极性和学生学习主动性明显提高, 教育质量不断提高，使学生进得来、学得好、留得住。四、落实控辍“四步法”对排查出来的失学辍学学生，应立即成立由户
6、籍地所在 乡镇、村和就读学校、中心校等组成的工作小组，落实具体 包保责任人，要建立工作台账，按照“应返尽返”的要求， 做好劝返复学和预防工作。严格依法做好控辍保学宣传教育、 责令改正、行政处罚、提起诉讼或申请强制执行“四步法二 要切实做好第一步宣传教育，宣传法律法规，增强家长法律 意识，动员帮扶责任人、老师、亲友多方参与、共同劝返， 从辍学失学实际原因出发，对症下药，精准施策。五、落实资助，帮扶控辍落实义务教育“两免一补”、贫困家庭资助政策，把建档 立卡等家庭经济困难学生作为脱贫攻坚重点对象，制订“一 家一案，一生一案”扶贫方案，统筹各类扶贫、惠民政策， 确保孩子不因家庭经济困难而失学辍学。认
7、真做好“学困生” 的帮困工作。各校成立帮困工作小组，建立帮困工作机构， 切实有效的开展帮困工作。坚持面向全体学生，热情帮助学 习有困难的学生。严格遵守教师职业道德，坚决杜绝体罚或 变相体罚学生、歧视“后进生”等错误做法，防止学生因厌 学而失学。六、强化保学“三到位”保障措施到位。加大经费投入，深入做好每一名劝返复 学学生入学安置、教学管理等工作。关爱措施到位。各学校 建立关爱帮扶机制，组织教师与学生结对子，针对劝返复学 学生实际，扎实开展心理辅导、真情关爱帮扶帮教工作；建 立家校联系制度，定期邀请家长到学校参观，沟通交流学生 学习情况。分类施教到位。根据失学辍学生年龄、辍学时间 长短、个体情况，采取学生真正接受和喜爱的方式实施分类 安置。要穷尽办法，确确实实留得住人，追回来的学生要有 一人一方案，因人施教、因人保学。既要“追回来”，更要留得住二
