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1、中班科学活动有趣的昆虫活动反思本次活动内容的选材贴近幼儿的生活，紧紧围绕蟋蟀和螳螂这两种常见的昆虫展开讨论交流。整个活动中，从关注幼儿的兴趣点入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分了解蟋蟀和螳螂的外部特征、生活习性以及与人们生活的关系，满足了幼儿的好奇心和探究欲望，促使他们在玩中获得新经验。具体总结如下：一、课件分解图示巧运用，助推幼儿的思维不断递进中班幼儿的思维方式尚处在具体形象思维，倘若教师单纯的说谜面来请幼儿猜谜语会出现枯燥、无趣的现象，因此在活动开始部分的猜谜环节，我采用了“观局部图+猜谜互动”的方式，先出示了幼儿熟知的螳螂，引导他们进行猜测，随后由易到难，过渡到猜蟋蟀，
2、由于大部分幼儿对蟋蟀的外形不太了解，所以采用播放蟋蟀叫声的音频，视听结合的方式让幼儿的思维灵活、递进，便于幼儿快速猜出谜底。二、操作板中材料细节巧设计，助力幼儿的思维不断清晰为了引导幼儿充分操作、感知昆虫间的共同之处，提供细节图的操作板，便于幼儿清楚、直观地观察和点数蟋蟀、螳螂的腿与翅膀的数量，进而巩固、认识昆虫的共同外形特征，有效落实难点目标。三、动画视频的巧结合，助增幼儿的经验不断拓展幼儿结合自己的认知经验交流了蟋蟀、螳螂生活的地方后，教师随即又提供一段它们生活习性的视频，既是对先前零散经验的梳理，也是再次扩展了幼儿对这两种昆虫的相关知识经验。当然，活动组织中也有些不足之处：如在为幼儿提供记录蟋蟀、螳螂的腿与翅膀数量的材料方面（即时贴圆点），还应考虑其颜色与操作底板颜色的色差性。
