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1、教学设计名称小班音乐：开汽车分析经观察，我班的孩子们很喜欢带汽车入园，在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。为了追随孩子的脚步，满足他们对车子的兴趣，开气车的音乐活动应运而生。活动中的律动环节，除了有节奏鲜明的音乐,还有两段非常有趣的情境,加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。指南中小班年龄段的艺术目标指出，幼儿要能用声苜、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。游戏，从孩子生活中来，到孩子生活中去。本次活动中设计的两个情境与幼儿生活经验相关,孩子们在这样轻松愉悦的氛围
2、卜，能自主进行表达表现，获得音乐活动带来的美好体验。目标1 .尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。2 .体验音乐游戏开汽车带来的快乐。1.开汽车情境图、玩具汽车一辆。准备2.开汽车音乐。过程1.播放音乐第一遍，引发幼儿思考。（1）师：秋天天气真好呀，小汽车要出去玩一玩啦！师：在开东的路上，会出现两个小问题，让我们来听一听（2）师：听好音乐。（第一段音乐起）出发的钟声响起来了，小汽车准备出发了。（小汽车出发,开到加油站停）（3）提问：小汽车遇到了什么问题？（幼儿自由想象）（再放一次单独的故障声）（根据幼儿的回答，教师翻开隐藏板：小汽车遇到第一个问题加油）师：原来，小汽车需要加油
3、了！（4）提问：你们想用什么动作来给汽车加油，我们一起来做一做？（播放重复加油的音乐，音量轻一些）（教师和幼儿一起做加油的动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范）（5）师：小汽车加满油乂可以继续上路了。（第二段音乐起，音量恢复，小汽车继续出发，遇到第一个问题卜雨了）提问：大冢听到什么声音了？（卜雨了）（再放一次卜雨的声苜）师：车玻璃上到处都是小雨点，小汽车拿出了它的雨刮器？（播放重复卜雨的声音,音量轻一些）（教师和幼儿一起做T故动作,并请动作不一样的幼儿起立进行示范）（预设指导：还有哪些不一样的动作，每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦）2 .看情境图，完整听音乐。（I）IJfP:刚才汽车遇到了哪两
4、个问题?（幼儿回顾）（2）师：我们是怎么解决的？师：我们用加油和雨刮器解决了问题。（3）师：小汽车重新出发啦，过会听到加油和下雨的时候，要做相应的动作来帮助汽车哦！3 .完整听音乐，初步跟随音乐做动作。（1）师：接卜来，我们要来做机器人，和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐，什么时候加油，什么时候用雨刮器。音乐停，我们也要停下来了哦！（播放完整音乐,跟随音乐在座位上开汽车）（2）就刚才的开车状况进行总结。（如：是否听音乐、动作有没有不一样）4 .玩开汽车游戏，进一步感受音乐的结构。（1）第一遍开车上路。师：现在，我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路,所以我们小朋友在开汽车的时候一定要
5、记得遵守交通规则，不可以超速哦！轻轻地起立，过会音乐停的时候要回停车位哦！(2)师：系好安全带，握紧方向盘，准备出发了。(老师和幼儿围着椅子做开汽车，加油，刷雨刷的动作)教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化，少量语言提醒。(3)总结。(是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿，用雨刮器的时候还能往前开)(4)第二遍开车上路。师：第一次和你们一起上路，小汽车真开心，它想请你们再开一次,不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦！(5)播放音乐。师：系好安全带，握紧方向盘，继续出发。(师幼开汽车,教师只是稍糊是醒一下音乐的变化，不一直提醒。)4.结束出场：今天我们玩得真开心，我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧！(播放单独开年声)反思本次活动一开始，孩子们就全情投入，他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时,孩子们能结合生活经验，大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中，感受了音乐活动的美妙，体验了动作创编带来的乐趣。
