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1、汽车大聚会幼儿园小班汽车主题教案设计及反思8篇篇1活动目标：L会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特 征。2 .学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。3 ,培养幼儿的观察力和动手操作能力。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：L课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿 玩一玩。6 .幼儿用书，水彩笔或油画棒。活动过程：一、引出课题。大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。二、讲解示范。引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。L画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在 车身上画上车
2、门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。三、幼儿练习。教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画 出各种小汽车。1 .鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有 关人、物。2 启发幼儿画出新型的小汽车。四、讲评。幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色:仝日酒士/小 1寸/HLrUO活动反思：这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结 束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教 态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中
3、，我注意到了 利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的 参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计 了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作 品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。篇2教学意图：小班孩子们积累了许多有关汽车的知识经验，为此设计了 怪汽 车活动。旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造 性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲 望，帮助幼J屏只累经验才是升幼儿的艺术表现力。教学目标：1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的
4、快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备：1、根据故事内容制作的Flash动画怪汽车，画板，蜡笔。2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片， 塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面 胶。3、歌曲汽车开来了、汽车牯辘辘教学过程：一、激发兴趣L师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。2、你开着什么车到森林里来玩?（我开着摩托车、汽车、助动车， 等等。）3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！二、引入故事怪汽车（一）播放Flash动画森林新发现1、今天森林里真热闹，小兔、小老
5、鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它 们在森林里发现了什么?（它们发现了西瓜、草莓和苹果。）2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成 苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子在马 路上走。狐狸警察看见了说：停!停!马路上不能滚东西。狐狸警察 为什么叫他们停下来呢?（因为马路上不能随便滚东西。）3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变 成汽车就好了。（二）播放Flash动画西瓜车1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是
6、一辆西瓜车?（因为有轮 子、方向盘、门。）2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇 怪。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪 汽车吧。3、师幼共同编唱歌曲汽车牯辘辘。（三）播放Flash动画苹果车草莓车1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对 汽车主要特征的已有经验进行回答。（给苹果、草莓装上轮子、方向 盘、窗户、门，就能变成车了。）2、鼓励个别幼儿编编、唱唱苹果车和草莓车。三、变怪汽车1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里 的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好 吗?（幼儿自由想象、讲述想变的各种
7、怪汽车，如奶糖车、太阳车等。）2、教师示范变怪汽车。画怪汽车。图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼 儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。四、幼儿拼装怪汽车教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。活动延伸：音乐游戏怪汽车开来了。（教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感 受音乐的快慢变化并进行歌表演。）附故事：怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森 林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房 子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子 在马路上走。狐狸警察看见了，说：
8、停!停!马路上不能滚东西。哎 呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢？小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜 上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小 蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。教学反思：根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中 开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿, 将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化 成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式上匕较贫乏，需要教师的暗示， 启发，鼓励和引导。一、形式凸显游戏性根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多
9、媒体动画吸引幼 儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过 开放性的提问，如请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办 法，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。二、过程透音乐性渗活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲汽车牯辘辘则作为载 体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感 官表现各种各样的怪汽车。三、方式表达体现多元性小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以 鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师 提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同 的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升
10、幼儿的艺 术表现力。一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的知识和 经验的准备，更重要的是教师自身要做好活动前的准备工作，熟记活 动中的每一个环节，循序渐进地引导幼JL学习层层递进的相关知识， 掌握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面发展，明确教育目标和 目的，提高个人的教学水平。篇3活动目标1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个 小动物），狐狸警察的图片。幼儿游戏用的大箱子人手一只，
11、上面分别贴上图片，如苹果、香 蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。活动难点尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。活动过程一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）边操作教具边讲述故事怪汽车。先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分 别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问：狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？ 鼓励幼儿自由讨论、 讲述。故事。提问：轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？ 暗示幼儿 找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。听完故事后
12、简单提问：故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的 呢？二、想想做做你想做一辆什么样的怪汽车？教师引导幼儿想 象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导， 如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？ 教师示范粘贴轮 子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个 轮子应贴在哪儿。）幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟 车、青菜车等等）,教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询 问：你开的是一辆什么怪汽车？三、玩玩乐乐幼
13、儿随开汽车音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在 身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏 可反复进行。附故事：怪汽车小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找， 咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高 兴。小兔说：我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！ 小猴 说：我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！小猫说：那好 吧！我就把南瓜当作新房子啦！三个小动物想把房子搬到动物新村 去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：那我们就把 房子滚回去吧！滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：喂！大街上不准滚房子！这可怎么办？有了，给房子装上轮
14、子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着 萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：咦！ 这是什么怪汽车？ 活动反思怪汽车综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼 儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣 的怪汽车深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整 合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗 透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出怪汽 车话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与 性。整个活动，孩子始终处于一种乐学的境界，表达积极，思维 活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教
15、师摒弃了一味的师问生答的 方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩 子的主观能动性。篇4活动目标：L初步了解汽车的类型和特征。2 .了解一些汽车的特殊用途。3 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4,培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：PPT课件各种各样的汽车。活动过程：一.说一说：我知道的汽车L教师：大家平时见到的汽车长什么样？（幼儿的讨论）2.特殊功能的车（播放PPTL 2、3、4）教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。二.找一找：儿歌里的汽车L教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢？教师结合幼儿的讨论，出示PPT5、6、7、8、9（2）这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢？2、欣赏儿歌：Q）教师：今天我们要来学一首新的儿歌车，我们先来听听。3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?三.学念儿歌幼儿在教师指导下
