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1、海上日出第二课时评课优缺点及建议身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快 速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的海上 日出第二课时教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。海上日出介绍了在天气晴朗的情况下海上日出的壮丽奇特，在有云的情 况下海上日出的瑰伟壮丽。从作者的写作手法上来看：有面一日出时海面的美 景;有点一具体介绍有云和没有云的情况下日出的景象。课文的语言文字优美、 易懂，易于学生朗读。回顾这堂课，我从以下几个方面进行反思：L教学效果（思效）。在本节课的设计上,我重点抓住读这一方法,安排自读和范读两种方式， 目的是培养学生
2、的朗读能力，教会学生如何学习一篇文章。其中，我先指出一 名学生读读课文中的某些段落，接着是让学生自由朗读课文，再安排学习小组成 员之间合作朗读互评，并推荐其中读得好的同学范读，整堂课有学生自由地读， 有学生尝试地读，有学生合作地读，有老师指导性地读，有音乐配合下带感情地 读。一个读字贯串整个教学过程，课堂上没有繁琐的分析，有的只是学生们 朗朗的读书声，通过读让学生去品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深 厚功力，去领略大自然的美好景象。我觉得这样的教学过程老师不觉得累，孩子 们觉得轻松，让他们不自觉地跟着老师走进文本的情景，赏其景，享其美，悟其 情。我们要力求营造这样一种轻松的学习氛围，让
3、孩不门爱上学习。2、教学收获（思得）。读的设计体现层次性，第一遍读，要求读正确，读后验收过程中要有指导和 修改。本课教学时我把要认的字拿出来，由字形、字音到字义，认识这些字，要 求学生会读会写，然后结合句意进一步理解字词在文中的意思，并要求读文章的 相应段落。第二遍是指名按自然段读,这次读就要读得流利。第三遍读就是默读， 让学生带着问题默读，边读边思考文章哪些部分是写海上日出的。这次读的目的 就是要孩不门逐渐学会理清文章的层次。如果说前三次读是基础,那么后面的读 就是深化和升华了。通过这次教学，我发现，读在语文教学中的确有着不可忽视 的作用。3、不足之处（思失）。课后王校长耐心地给予我指导，使我深刻地认识到自身的不足：为了赶快完 成教学任务，怕耽误时间而忽略了教学中的某个生成，让学生练读得不够多。非 常感谢王校长及课题组的指导，以后我要多学习，不放过对每一个学生的发言， 引导他们说完整的话，说有条理的话。4、改进措施（思改）。教学实际上是教师和学生融为T本的共同参与的学习过程,这是当今语文教 学所倡导的。教师做到与学生进行眼神交流，情感达到共鸣，心灵开始交汇，是 作为语文教师必不可少的素质。在今后的教学中我会尤其注重这些方面的锻炼。
